Dados ilustrativos: Cerca de 78% dos materiais descartados em aterros brasileiros poderiam ser reciclados, mas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e discutir o propósito do uso de recursos de persuasão (cores, imagens, escolha de palavras, jogo de palavras, tamanho de letras) em textos publicitários e de propaganda, como elementos de convencimento.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: Cerca de 78% dos materiais descartados em aterros brasileiros poderiam ser reciclados, mas ainda são enviados ao lixo comum. Em um cartaz de campanha ambiental, o slogan principal aparece em verde escuro: “dê vida ao lixo” — em que “vida” está em negrito e tamanho de fonte maior, enquanto “lixo” vem em caixa baixa. Abaixo, em itálico e fonte menor, lê-se: “recicle hoje, respire amanhã”. O fundo é branco e há uma moldura fina em tons de verde claro. Analise o texto-base e identifique qual recurso de persuasão utiliza jogo de palavras para reforçar a mensagem ambiental.
- A) Uso de letras maiúsculas no slogan secundário
- B) Uso de ponto de exclamação ao final do título
- C) Uso de cor verde e de metáfora em “dê vida ao lixo”
- D) Uso de adição de imagens de folhas ao redor do texto
- E) Uso de itálico no complemento do slogan
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o que é jogo de palavras. É o uso de termos com duplo sentido, ambiguidade ou efeito de sentido inesperado para reforçar a mensagem. Figuras como metáfora e paradoxo entram nessa categoria.
- Analise o slogan principal “dê vida ao lixo”. Em sentido literal, lixo não tem vida. Em sentido figurado, “dar vida” significa reaproveitar, reciclar e devolver utilidade ao que seria descartado. Isso é uma metáfora que cria um jogo entre o sentido literal e o figurado, reforçando a mensagem ambiental.
- Analise os demais recursos visíveis. A cor verde escuro reforça a associação com a natureza, mas é um recurso visual, não um jogo de palavras. O slogan “recicle hoje, respire amanhã” usa paralelismo e rima, mas não aparece como alternativa isolada.
- Compare com o gabarito. Minha conclusão coincide com a alternativa C, que combina a metáfora de “dê vida ao lixo” com a cor verde. A ressalva é que a cor não é jogo de palavras; o elemento que de fato corresponde ao enunciado é a metáfora. Mesmo assim, C é a única alternativa que contém o recurso verbal correto.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A está errada, pois o slogan secundário está em caixa baixa e não em maiúsculas. A alternativa B está errada, pois o texto não tem ponto de exclamação. A alternativa D está errada, pois o cartaz não traz imagens de folhas, apenas moldura em tons de verde claro. A alternativa E está errada, pois o itálico é recurso tipográfico, sem relação com jogo de palavras.
💡 Dica: Observe os recursos linguísticos e visuais usados para reforçar a mensagem.
Alternativa por alternativa
O aluno associa destaque visual a letras maiúsculas e supõe que o texto secundário está em caixa alta, quando o enunciado diz que ele aparece em caixa baixa.
Por que engana: Confundir o uso de recursos visuais com recursos linguísticos de persuasão.
O aluno acredita que há ponto de exclamação no título, possivelmente por imaginar que um slogan de campanha precisa de ênfase exclamativa. O enunciado não menciona esse sinal.
O destaque em verde e o uso de metáfora criam jogo de palavras ao atribuir “vida” ao lixo, reforçando a mensagem ambiental.
O aluno supõe que o cartaz tem imagens de folhas, por associação com o tema ambiental. O texto descreve apenas uma moldura fina em tons de verde claro.
O aluno confunde recurso tipográfico, como o itálico, com recurso de linguagem. Formatação de fonte não cria duplo sentido nem ambiguidade.
Raio-X da questão
recursos de persuasão linguística
diagnostico
figuras de linguagem básicas · elementos de texto publicitário
Estude figuras de linguagem e elementos de persuasão em textos publicitários.
Confundir o uso de recursos visuais com recursos linguísticos de persuasão.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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