Uma pesquisa em cinco capitais mostrou que o uso de sacolas plásticas caiu 12% após campanhas de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar os efeitos de sentido que fortalecem a persuasão nos textos publicitários, relacionando as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico-discursivos utilizados, como imagens, tempo verbal, jogos de palavras, figuras de linguagem etc., com vistas a fomentar práticas de consumo conscientes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma pesquisa em cinco capitais mostrou que o uso de sacolas plásticas caiu 12% após campanhas de conscientização. Folheto A: “Proteja o meio ambiente: substitua sacolas por modelos reutilizáveis e economize R$ 0,10 por compra.” Folheto B: “Imagine rios cristalinos e praias limpas! Juntos, podemos salvar a fauna marinha. Cada sacola que deixamos de usar é uma vida que se preserva. Participe desta causa!” No Folheto B, qual recurso de linguagem reforça a ideia de ação coletiva e intensifica o apelo emocional da mensagem?
- A) Destaque da economia de R$ 0,10 para convencer o consumidor.
- B) Emprego da primeira pessoa do plural em “podemos” e da palavra “juntos” para incluir o leitor na ação.
- C) Uso de uma ordem direta para orientar a participação do leitor.
- D) Emprego de termos técnicos para explicar o uso das sacolas.
- E) Apresentação do percentual de 12% para provar a urgência da campanha.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado e identifique o que a questão pede: um recurso do Folheto B que reforce a ideia de ação coletiva e intensifique o apelo emocional.
- Observe o Folheto B. Ele usa a expressão "Juntos, podemos salvar a fauna marinha", que traz a primeira pessoa do plural ("podemos", na forma nós) e a palavra "juntos", ambas incluindo o leitor como parte do grupo que age.
- Esse recurso cria o sentido de ação coletiva, pois o leitor se sente parte de um esforço comum. Ao mesmo tempo, imagens como "rios cristalinos", "praias limpas" e "uma vida que se preserva" despertam emoção. Logo, a alternativa B está correta.
- Por que as outras estão erradas: A) trata da economia de R$ 0,10, que aparece no Folheto A e não expressa ação coletiva nem apelo emocional no Folheto B; C) a ordem direta é apenas a organização da frase e não, por si só, cria a ideia de coletividade; D) termos técnicos afastam o leitor e não aparecem no Folheto B, que é emotivo; E) o percentual de 12% aparece na pesquisa, não no Folheto B, e apela à razão, não à emoção.
- Conclusão: o gabarito oficial B está correto.
💡 Dica: Compare os recursos linguísticos usados em cada folheto para identificar o apelo emocional.
Alternativa por alternativa
O aluno associa o apelo do texto à vantagem financeira, confundindo a economia de R$ 0,10 (que está no Folheto A) com o recurso do Folheto B.
O Folheto B usa a primeira pessoa do plural em “podemos” e a palavra “juntos”. Esses elementos aproximam o leitor do emissor e criam a ideia de que todos devem agir unidos, fortalecendo o apelo emocional.
O aluno acredita que qualquer construção sintática clara, como a ordem direta, já mobiliza o leitor, sem perceber que a questão pede um recurso de sentido coletivo e emocional.
O aluno imagina que explicar com termos técnicos torna a mensagem mais convincente, mas o Folheto B não usa linguagem técnica e sim expressiva e emotiva.
O aluno supõe que dados numéricos produzem urgência emocional, mas o percentual de 12% vem da pesquisa mencionada no enunciado e não aparece no Folheto B.
Raio-X da questão
recursos de linguagem e apelo emocional
avaliacao
recursos linguísticos básicos
Estude os recursos linguísticos que intensificam apelos emocionais em textos.
Confundir dados estatísticos ou ofertas financeiras com recursos que criam senso de coletividade e apelo emocional.
pensamento_critico
cotidiano
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