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História3ª sérieBNCC EM13CHS201Difícil⏱ medio

"Lote 27: Tetradracma ateniense (sec. V a.C.)." Assim começa a descrição de um catálogo de leilão de…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS201

Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

"Lote 27: Tetradracma ateniense (sec. V a.C.)." Assim começa a descrição de um catálogo de leilão de antiguidades que circulou entre colecionadores. O texto destaca que a peça, feita para uso cotidiano, traz em uma face a figura de uma divindade protetora da cidade e, na outra, um animal associado a essa mesma deusa, além de letras gravadas. O catálogo afirma que moedas como essa eram aceitas em diferentes portos do Mediterrâneo e funcionavam como um “sinal de confiança” para quem vendia e comprava mercadorias. Ao observar a imagem do lote, percebe-se que não se trata de um retrato de um governante individual, mas de símbolos reconhecíveis e repetidos em várias emissões. Essa escolha visual é parte do que permite discutir como as cidades-Estado gregas se apresentavam e eram reconhecidas em circuitos de troca e circulação. Analise o texto-base e a moeda apresentada na imagem e identifique o sentido historico de usar a coruja e as letras na cunhagem ateniense do seculo V a.C. para sua circulacao no comercio mediterraneo.

  1. A) Reforcar o carater ritual da peca, destinada a oferendas e sem funcao nas transacoes.
  2. B) Reforcar a memoria de um general vitorioso, transformando a moeda em condecoracao militar.
  3. C) Reforcar um padrao monetario universal grego, eliminando marcas locais para unificar as trocas.
  4. D) Reforcar a lealdade a um imperador, difundindo sua imagem como fonte unica de soberania.
  5. E) Reforcar a identidade da polis, vinculando a moeda ao culto civico e a autoridade de Atenas.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Identifique o contexto. A moeda é um tetradracma ateniense do século V a.C. O texto diz que uma face traz a divindade protetora da cidade (Atena) e a outra um animal a ela associado (a coruja), além de letras gravadas, que indicam a cidade emissora.
  2. Analise o sentido dos símbolos. Os símbolos são reconhecíveis e repetidos em várias emissões, e não o retrato de um governante individual. Isso mostra que a moeda não celebra uma pessoa, mas a própria comunidade política, a polis.
  3. Relacione com a circulação. Como a moeda circulava em portos de todo o Mediterrâneo e servia de sinal de confiança nas trocas, a marca de Atenas garantia o peso, o valor e a origem do metal. Assim, a cidade se apresentava e era reconhecida fora de suas fronteiras.
  4. Conclua. A alternativa correta é a E, porque vincula a moeda à identidade da polis, ao culto cívico (Atena) e à autoridade de Atenas, que garantia a moeda.
  5. Descarte as demais. A A está errada porque a moeda era de uso cotidiano e circulante, não apenas ritual. A B está errada porque não há ligação com um general nem com condecorações. A C está errada porque as moedas gregas tinham marcas locais, não um padrão único que as eliminasse. A D está errada porque a moeda ateniense não tinha imagem de imperador, já que a cidade era uma polis, não um império sob um soberano.

💡 Dica: Observe os símbolos e relacione-os à identidade da polis e seu papel no comércio.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que a moeda tinha função exclusivamente religiosa, por causa da figura da deusa, e ignora que a peça era de uso cotidiano nas trocas.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno interpreta a coruja e a deusa como sinais de glória militar individual, confundindo a moeda com uma condecoração de um general vitorioso.

C Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno supõe que a circulação no Mediterrâneo exigia uma moeda padronizada e sem marcas locais, confundindo a unificação de peso e valor com a eliminação da identidade da cidade emissora.

Por que engana: Confundir a função da moeda como objeto ritual ou militar, ignorando seu papel comercial e simbólico.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno transfere para a Grécia clássica o modelo de soberania imperial, na qual a imagem do soberano legitima a moeda, desconsiderando que Atenas era uma polis.

E Correta

Coruja, deusa e letras remetem a Atenas; a repeticao de simbolos garante reconhecimento e confianca, articulando poder civico e circulacao comercial.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Avaliar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado depende_imagem
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

identidade da polis e simbolos monetarios

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

simbolos e iconografia historica · funcao das moedas antigas

📚 Reveja

Estude o simbolismo das moedas gregas e sua função no comércio antigo.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a função da moeda como objeto ritual ou militar, ignorando seu papel comercial e simbólico.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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