Em uma visita guiada ao Centro Histórico de Maracaibo, um grupo de estudantes observa uma casa colonial…

Questão

Em uma visita guiada ao Centro Histórico de Maracaibo, um grupo de estudantes observa uma casa colonial restaurada, semelhante à da foto, com fachada ornamentada, cores vivas e grades de ferro nas janelas. A prefeitura divulgou a obra como parte de um “circuito do passado”, para atrair turismo e valorizar o patrimônio. Durante o passeio, uma moradora comenta que essas casas, embora preservadas, costumam ser apresentadas apenas como “beleza arquitetônica”, sem explicar quem as construiu, quem morava nelas e como a cidade funcionava no período colonial. Um coletivo local propõe que, além da restauração, o circuito inclua informações sobre as relações sociais da época e sobre grupos pouco mencionados nas narrativas oficiais. A discussão levou os estudantes a pensar como um monumento pode ensinar história no presente. Interprete o texto-base e a foto da casa colonial para identificar a medida que melhor transforma esse patrimônio em fonte de reflexão histórica, e não apenas em atração turística.

1. A) Incluir no local placas que contextualizem a casa e as hierarquias coloniais ligadas à sua construção e uso.
2. B) Apresentar a casa como prova de que a colonização trouxe harmonia social, pois o patrimônio permaneceu conservado.
3. C) Substituir elementos coloniais por intervenções modernas para que o prédio deixe de remeter ao passado da cidade.
4. D) Manter o foco apenas na pintura e nos detalhes decorativos para evitar temas polêmicos durante as visitas.
5. E) Restringir a visitação e encerrar o circuito para impedir que o turismo altere a rotina do bairro histórico.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

1. Identifique o problema central do texto. A moradora critica que a casa colonial é apresentada apenas como beleza arquitetônica, sem explicar quem a construiu, quem morava nela e como a cidade funcionava. O coletivo propõe incluir informações sobre as relações sociais da época e sobre grupos pouco mencionados nas narrativas oficiais. Ou seja, o patrimônio deve virar fonte de reflexão histórica.
2. Analise o que a foto sugere. A casa restaurada, com fachada ornamentada e grades de ferro nas janelas, é um símbolo material do período colonial. Grades e construções desse tipo remetem a uma sociedade hierarquizada, em que a elite, os trabalhadores e a população escravizada ocupavam lugares muito diferentes. Assim, o objeto físico carrega perguntas sociais que a aparência estética não responde.
3. Compare as alternativas com esse objetivo. A alternativa A é correta porque as placas contextualizam a casa e as hierarquias coloniais ligadas à sua construção e uso, transformando a visita em aprendizado histórico.
4. Verifique as demais. A alternativa B está errada porque afirma harmonia social a partir da simples conservação do prédio, o que ignora as desigualdades do período. A alternativa C está errada porque substitui o patrimônio colonial, apagando justamente a memória que se quer discutir. A alternativa D está errada porque mantém o foco na decoração e evita temas polêmicos, reproduzindo a leitura apenas estética criticada no texto. A alternativa E está errada porque restringe a visitação, o que impede o acesso ao patrimônio em vez de transformá-lo em fonte de reflexão.
5. Conclua. Um monumento ensina história quando é contextualizado e problematizado, e não apenas admirado. Por isso a alternativa A é a medida mais adequada.

💡 Dica: Analise o texto e a foto para relacionar patrimônio e contexto social colonial.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

Questões parecidas com resolução

• Um grupo de estudantes visita Paraty em uma saída de campo. No Centro Histórico, eles observam ruas de pedra e casas…
• Quando visitei as ruínas do antigo bairro portuário, percebi antigas fachadas de armazéns cercadas por novas cafeterias…
• Em uma visita escolar ao centro histórico de Manaus, a turma observa o edifício retratado na foto, reconhecido pela…
• Manchete ficticia: Comunidade debate memória na restauração de marco ferroviário Dados ilustrativos: Um pequeno…
• "Centro ganha regras para evitar que predios antigos desaparecam", dizia a manchete do jornal local. A noticia explicava…
• — Por que esse busto fica logo na entrada? — perguntou um turista, ao ver a escultura de Francisco Solano López sobre um…

Todas as questões de Os movimentos sociais e a imprensa negra; a cultura afro-brasileira como elemento de resistência e superação das discriminações