Em um lago usado para pesca e observação de aves, uma equipe de uma secretaria ambiental detectou na água…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um lago usado para pesca e observação de aves, uma equipe de uma secretaria ambiental detectou na água resíduos de um agrotóxico antigo e persistente. O relatório informa que essa substância é pouco degradável, tende a se acumular nos tecidos dos seres vivos e pode ser transferida pela alimentação ao longo do tempo. Para orientar as análises laboratoriais, os técnicos representaram uma cadeia alimentar aquática: algas (organismo 1) são consumidas pelo zooplâncton (organismo 2), que é consumido por peixes pequenos (organismo 3); esses peixes são predados por peixes maiores (organismo 4), que servem de alimento para garças (organismo 5). A exposição ao contaminante ocorre continuamente, embora sua concentração na água seja baixa. Com base no texto-base, qual organismo deve apresentar, após algum tempo de exposição contínua, a maior concentração do contaminante em seus tecidos?
- A) O organismo indicado pelo número 5.
- B) O organismo indicado pelo número 1.
- C) O organismo indicado pelo número 2.
- D) O organismo indicado pelo número 3.
- E) O organismo indicado pelo número 4.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o fenômeno descrito. O agrotóxico é persistente, pouco degradável e tende a se acumular nos tecidos dos seres vivos, transferindo-se pela alimentação. Esse processo chama-se bioacumulação ou magnificação trófica: a substância se concentra cada vez mais à medida que sobe os níveis da cadeia alimentar.
- Entenda o mecanismo. Cada organismo consome muitos indivíduos do nível inferior, e a substância que ficou retida em seus tecidos é incorporada ao corpo do predador. Como a substância não é eliminada nem degradada, ela se acumula ao longo do tempo, e o nível seguinte recebe uma quantidade maior dela.
- Analise a ordem da cadeia. Algas (1) são produtoras e estão na base. Zooplâncton (2) é o primeiro consumidor, peixes pequenos (3) são o segundo, peixes maiores (4) são o terceiro, e garças (5) ocupam o topo, por se alimentarem dos peixes maiores.
- Conclua. Como a exposição é contínua e a substância não se degrada, o organismo do topo da cadeia, a garça (5), recebe o contaminante acumulado de todos os níveis anteriores e deve apresentar a maior concentração.
- Por que as outras estão erradas. A alga (1) está na base e concentra menos, pois ainda não recebeu o acúmulo de outros níveis. O zooplâncton (2) e os peixes pequenos (3) estão em níveis intermediários e acumulam menos que o topo. Os peixes maiores (4) acumulam mais que os níveis inferiores, mas ainda não atingiram o topo da cadeia.
💡 Dica: Analise a cadeia alimentar e identifique o organismo no topo com maior concentração do contaminante.
Alternativa por alternativa
O organismo 5 ocupa o nível trófico mais alto da cadeia alimentar. Como o contaminante é persistente e se acumula nos tecidos, ele é transferido entre os níveis tróficos e tende a atingir maior concentração nos organismos do topo. Esse processo é chamado biomagnificação ou magnificação trófica.
O aluno acredita que a substância se concentra mais no produtor, por ser o organismo que primeiro entra em contato com a água contaminada e a absorve diretamente.
O aluno confunde a concentração inicial no organismo que absorve o contaminante com o acúmulo progressivo, supondo que o primeiro consumidor concentra mais que os demais.
O aluno entende que os peixes pequenos, por serem numerosos e consumirem muito zooplâncton, acumulam o máximo, sem considerar que o acúmulo continua subindo na cadeia.
O aluno percebe que os peixes maiores são predadores e acumulam bastante, mas não percebe que a garça, que come esses peixes, recebe o acúmulo de todos os níveis anteriores.
Raio-X da questão
bioacumulação em cadeia alimentar
avaliacao
cadeia alimentar aquática · bioacumulação e biomagnificação
Estude bioacumulação e biomagnificação em cadeias alimentares aquáticas.
Confundir o organismo com maior quantidade de contaminante com o que está em maior quantidade na água, ignorando a biomagnificação.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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