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Biologia2ª sérieBNCC EM13CNT203Difícil⏱ medio

Em um estudo sobre nanopoluentes em ambientes aquáticos, pesquisadores adicionaram “pontos quânticos”…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CNT203

Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em um estudo sobre nanopoluentes em ambientes aquáticos, pesquisadores adicionaram “pontos quânticos” (nanodots) a uma cultura de bactérias, simulando partículas persistentes que podem chegar a rios por efluentes. Em seguida, ofereceram essas bactérias como alimento ao ciliado Tetrahymena pyriformis, um protozoário comum em água doce e consumidor de microrganismos. Após algumas horas, parte dos ciliados entrou em divisão celular. A imagem mostra um indivíduo no momento da separação em duas células, com pontos quânticos destacados em vermelho no interior do organismo. A equipe pretende usar essa observação para inferir o destino das partículas no nível celular e discutir o risco de transferência ao longo de cadeias alimentares, caso outros organismos se alimentem desses protozoários. Com base no texto e na distribuição dos pontos vermelhos na imagem, identifique a interpretação que melhor sustenta a possibilidade de aumento desses nanopoluentes ao longo da cadeia alimentar.

  1. A) Indica que a divisão sempre dilui as partículas até níveis inofensivos, tornando improvável qualquer acúmulo em consumidores.
  2. B) Indica que as partículas são repartidas entre as células-filhas, mantendo-se no organismo após a divisão.
  3. C) Indica que as partículas são eliminadas na divisão, reduzindo sua permanência no organismo ao longo das gerações.
  4. D) Indica que as partículas são degradadas durante a duplicação do DNA, impedindo sua passagem para outros níveis tróficos.
  5. E) Indica que as partículas ficam restritas ao núcleo e, por isso, não podem ser transferidas quando o ciliado é ingerido.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Identifique o problema central. A questão pergunta qual interpretação sustenta a possibilidade de aumento dos nanopoluentes ao longo da cadeia alimentar, a partir do texto e da distribuição dos pontos vermelhos na imagem.
  2. Relacione o fenômeno com a divisão celular. As bactérias contaminadas são ingeridas pelo ciliado Tetrahymena pyriformis, e o protozoário, ao entrar em divisão, se separa em duas células. Os pontos quânticos aparecem no interior do organismo, que está no momento da separação.
  3. Analise o que acontece com as partículas na divisão. Se os pontos vermelhos estão distribuídos no citoplasma do indivíduo que se divide, eles são repartidos entre as células-filhas e não desaparecem. Assim, cada célula-filha permanece contaminada.
  4. Conclua a cadeia. Se as partículas permanecem no organismo e são transferidas ao consumidor do protozoário, a concentração pode se acumular ao longo dos níveis tróficos. Por isso, a alternativa B é a correta.
  5. Por que as demais estão erradas.
  6. A) Afirma que a divisão dilui as partículas até níveis inofensivos, o que contraria a ideia de permanência e acúmulo.
  7. C) Afirma que as partículas são eliminadas na divisão, o que reduziria a permanência e não sustentaria o risco de transferência.
  8. D) Afirma que as partículas são degradadas na duplicação do DNA, algo não sugerido pelo texto nem pela imagem, que mostra os pontos ainda presentes.
  9. E) Afirma que as partículas ficam restritas ao núcleo, mas a imagem as mostra no interior do organismo como um todo, e a restrição impediria a transferência.

💡 Dica: Analise como as partículas são distribuídas durante a divisão celular para entender seu destino.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno acredita que a divisão celular funciona como diluição suficiente para tornar as partículas inofensivas, ignorando que elas permanecem no citoplasma das células-filhas.

Por que engana: Confundir diluição das partículas com eliminação ou degradação durante a divisão celular.

B Correta

A imagem mostra pontos vermelhos em ambas as porções do ciliado em divisão, evidenciando retenção e partilha; isso favorece bioacumulação e transferência trófica.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno supõe que a divisão celular elimina substâncias do organismo, confundindo a repartição do conteúdo celular com a expulsão de material.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno associa a duplicação do DNA a uma degradação de partículas estranhas, confundindo o processo de replicação do material genético com a destruição de contaminantes.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno interpreta que os pontos vermelhos estão restritos ao núcleo, lendo mal a distribuição mostrada na figura, que indica presença no interior do organismo.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

nanopoluentes e cadeia alimentar

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

divisão celular em protozoários · bioacumulação e biomagnificação

📚 Reveja

Estude divisão celular e bioacumulação de partículas em cadeias alimentares.

⚠️ Erro mais comum

Confundir diluição das partículas com eliminação ou degradação durante a divisão celular.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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