Um grupo de estudantes participou de uma reunião do conselho municipal para discutir prioridades de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Elaborar e interpretar gráficos de barras e de setores, mapas temáticos e esquemáticos (croquis) e anamorfoses geográficas para analisar, sintetizar e apresentar dados e informações sobre diversidade, diferenças e desigualdades sociopolíticas e geopolíticas mundiais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um grupo de estudantes participou de uma reunião do conselho municipal para discutir prioridades de monitoramento ambiental no Mato Grosso. Para embasar a conversa, foi exibida uma sequência de mapas que mostra, ano a ano, a mudança no uso e cobertura da terra no estado entre 1985 e 2024. Na legenda usada na apresentação, verde-escuro representa floresta e amarelo representa agricultura e pecuária. Durante a exibição, os estudantes observaram que o amarelo passa a ocupar, ano a ano, áreas que antes eram verde-escuro, primeiro no sul e no sudeste do estado e depois em direção ao centro e ao norte. A equipe técnica explicou que reconhecer esse padrão espacial ajuda a planejar fiscalização, criação de corredores ecológicos e ações de recuperação, sobretudo onde a conversão do uso da terra foi mais intensa. Interprete o texto e a legenda para identificar o padrão espacial dominante de mudança no uso da terra no Mato Grosso entre 1985 e 2024.
- A) Indica expansão de área não vegetada, dominando o território ao longo do período.
- B) Indica conversão de agropecuária em floresta, mais forte no norte e avançando para o sul.
- C) Indica conversão de floresta em agropecuária, mais forte no sul/sudeste e avançando para o centro-norte.
- D) Indica manutenção da floresta, com alterações apenas junto aos principais rios.
- E) Indica aumento de corpos d’água, substituindo a vegetação em grande parte do estado.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique as cores da legenda. Verde-escuro representa floresta e amarelo representa agricultura e pecuária (agropecuária). Assim, qualquer mudança de verde-escuro para amarelo é conversão de floresta em uso agropecuário.
- Observe a direção da mudança descrita no texto. Os estudantes viram o amarelo ocupar, ano a ano, áreas que antes eram verde-escuro. Ou seja, o movimento é de floresta para agropecuária, e não o contrário.
- Localize o padrão espacial. O texto diz que a conversão começa no sul e no sudeste do estado e depois avança em direção ao centro e ao norte. Isso corresponde ao padrão de intensidade maior no sul/sudeste e avanço para o centro-norte, que aparece na alternativa C.
- Confirme o gabarito. A alternativa C combina o tipo de conversão (floresta em agropecuária) com a direção espacial descrita (sul/sudeste para centro-norte), sendo a única compatível com todo o enunciado.
- Por que as outras estão erradas. A: o texto não fala em área não vegetada nem em domínio de territórios sem vegetação, e a legenda não traz essa categoria. B: inverte o sentido da mudança, pois o amarelo substitui o verde-escuro e não o contrário. D: contradiz a observação de que o amarelo ocupa áreas antes florestais em grande extensão. E: a legenda não indica corpos d'água, e o texto não menciona aumento de água substituindo vegetação.
💡 Dica: Relacione as cores da legenda às classes de uso da terra e observe o sentido espacial da mudança descrita.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter confundido a cor amarela ou a ideia de mudança com uma categoria de área sem vegetação, imaginando que o amarelo representa solo exposto ou área urbana.
O aluno inverteu o sentido da transição, entendendo que o amarelo (agropecuária) passa a ocupar o lugar da floresta em vez de ser substituído por ela, e também trocou a direção do avanço.
Por que engana: O aluno pode inverter o sentido da conversão ou o rumo da expansão, confundindo a substituição da floresta pela agropecuária com a recuperação da vegetação.
O amarelo (agropecuária) ocupa áreas antes verde-escuro (floresta), começando no sul/sudeste e avançando para o centro e o norte do estado.
O aluno pode ter entendido que, por a floresta ainda estar presente em grande parte do mapa, não houve mudança relevante, desconsiderando que o texto descreve avanço contínuo do amarelo sobre áreas antes verde-escuro.
O aluno pode ter associado a mudança de cor a presença de água, supondo que alguma cor da legenda representa rios ou lagos, o que não aparece na legenda apresentada.
Raio-X da questão
Conversão de floresta em agropecuária
avaliacao
Leitura de mapas temáticos · Uso e cobertura da terra
Revise as mudanças no uso e cobertura da terra em Mato Grosso e a leitura de padrões espaciais em mapas.
O aluno pode inverter o sentido da conversão ou o rumo da expansão, confundindo a substituição da floresta pela agropecuária com a recuperação da vegetação.
educacao_ambiental
pensamento_critico
historico
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