Em uma cooperativa que produz espinafre em estufas, técnicos notaram queda no crescimento das plantas após a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma cooperativa que produz espinafre em estufas, técnicos notaram queda no crescimento das plantas após a aplicação de um novo “bioestimulante”. Para investigar, folhas foram analisadas em laboratório, com cloroplastos isolados e iluminação controlada. Um dos testes acompanhou, por leitura óptica, o estado de oxidação de uma proteína transportadora de elétrons chamada plastocianina. A imagem apresenta um modelo molecular do contato entre a plastocianina e o citocromo f, indicando a região de interação em que o citocromo f do espinafre reduz a plastocianina. Em seguida, os técnicos adicionaram ao ensaio uma molécula que se liga exatamente nessa interface, dificultando o contato entre as duas proteínas. Com base no texto e na interação mostrada na imagem, identifique o efeito mais direto dessa molécula sobre a formação de NADPH durante as reações luminosas.
- A) Redução da liberação de O2 no lúmen por bloqueio direto da fotólise da água no fotossistema II.
- B) Redução da fixação de CO2 no estroma por inibição direta da rubisco na fase de assimilação do carbono.
- C) Redução da formação de NADPH no estroma por menor chegada de elétrons ao fotossistema I.
- D) Aumento da síntese de ATP no estroma por intensificação do gradiente de prótons na membrana do tilacoide.
- E) Aumento da formação de NADPH no estroma por acúmulo de elétrons no fotossistema I.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Nas reações luminosas da fotossíntese, a luz excita o fotossistema II, que retira elétrons da água (fotólise, liberando O2 no lúmen). Os elétrons seguem pela cadeia transportadora até o fotossistema I, que é excitado novamente pela luz e os envia à ferredoxina e, por fim, à enzima NADP redutase, que forma NADPH no estroma.
- Na questão, a plastocianina é a transportadora móvel que leva elétrons do complexo citocromo b6f (citocromo f) até o fotossistema I. A imagem mostra a região de contato entre as duas proteínas, onde ocorre essa transferência de elétrons. Como a molécula adicionada se liga exatamente nessa interface, ela impede o contato entre citocromo f e plastocianina.
- Sem essa transferência, a plastocianina oxidada não é reduzida e não entrega elétrons ao fotossistema I. Assim, chegam menos elétrons ao fotossistema I, a cadeia transportadora fica mais lenta e a redução de NADP+ a NADPH diminui. Esse é o efeito mais direto sobre o NADPH.
- Por que as demais estão erradas: A) o bloqueio está na interface com o citocromo f, não no fotossistema II, e a fotólise não é o alvo direto; B) a rubisco pertence à fase escura (ciclo de Calvin), não às reações luminosas; D) a síntese de ATP depende do gradiente de prótons, que tende a diminuir com menos fluxo de elétrons, não aumentar; E) o acúmulo de elétrons no fotossistema I ocorre quando o fluxo é bloqueado a jusante, mas a molécula impede a chegada de elétrons, então o NADPH não aumenta.
💡 Dica: Analise como a inibição da interação entre proteínas afeta a cadeia transportadora de elétrons e a formação de NADPH.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a molécula ao fotossistema II e conclui que ela bloqueia a fotólise da água, esquecendo que a interface bloqueada é entre citocromo f e plastocianina, depois do fotossistema II.
Por que engana: Confundir o efeito da inibição da interação proteica com processos não relacionados, como fotólise da água ou fixação de CO2.
O aluno confunde as reações luminosas com a fase escura e acredita que a molécula inibe a rubisco, que atua no ciclo de Calvin e não diretamente na formação de NADPH.
Se o citocromo f não reduz a plastocianina, o transporte de elétrons até o PSI diminui, reduzindo a redução de NADP+ e a produção de NADPH.
O aluno supõe que menos transporte de elétrons aumenta o gradiente de prótons e, portanto, a síntese de ATP, quando na verdade o gradiente depende do fluxo de elétrons e tende a cair.
O aluno imagina que, se a plastocianina não entrega elétrons, estes se acumulam no fotossistema I e aumentam o NADPH, sem perceber que o fotossistema I recebe menos elétrons.
Raio-X da questão
fotossíntese, transporte elétrons, NADPH
avaliacao
fotossíntese e fotossistemas · cadeia transportadora elétrons
Estude a cadeia transportadora de elétrons e a formação de NADPH na fotossíntese.
Confundir o efeito da inibição da interação proteica com processos não relacionados, como fotólise da água ou fixação de CO2.
pensamento_critico
cientifico
Questões parecidas com resolução
- Uma startup de bioenergia cultivou microalgas e, para avaliar a eficiência fotossintética, preparou suspensões de…
- Em uma estufa de hortaliças, uma equipe ajusta a intensidade de lâmpadas LED para maximizar a produção de biomassa. Em…
- Em uma fazenda vertical, mudas de alface cresceram sob iluminação intensa. Em um dia de falha na ventilação, a reposição…
- Em uma estufa escolar, duas cultivares de alface foram mantidas sob a mesma irrigação e adubação, mas com uma tela de…
- Em uma feira de ciências, estudantes prepararam uma suspensão de membranas de tilacoide de folhas de espinafre para…
- Em um projeto de horta escolar, uma turma cultivou uma planta ornamental em vasos. Após algumas semanas em um local com…
🔎 Resolver outra questão
Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog
