Em uma visita a um museu de ciências, estudantes observam um esqueleto montado de um grande dinossauro do…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma visita a um museu de ciências, estudantes observam um esqueleto montado de um grande dinossauro do Mesozoico, era indicada no painel ao lado como dividida em Triássico, Jurássico e Cretáceo. O guia explica que, além da idade das rochas onde os fósseis foram encontrados, a própria anatomia preservada ajuda a reconstruir o modo de vida do animal. Na montagem, chama atenção o pescoço muito alongado, a cabeça relativamente pequena e os quatro membros longos, posicionados como “colunas” sob o corpo, sugerindo suporte para grande massa corporal. O grupo debate como essas características poderiam ter favorecido a sobrevivência em ambientes dominados por vegetação abundante, especialmente de gimnospermas, comuns durante parte do Mesozoico. Analise o texto e a montagem do esqueleto na imagem e identifique a interpretação mais coerente para a vantagem adaptativa do pescoço longo nesse animal.
- A) respirar na superfície enquanto o corpo permanecia submerso, usando o pescoço como “tubo”
- B) escavar tocas profundas, protegendo-se de variações climáticas e de predadores
- C) planar a partir de locais elevados, reduzindo gasto energético ao se deslocar entre áreas
- D) alcançar folhas em diferentes alturas, explorando grande área de alimento com pouco deslocamento
- E) capturar presas velozes, aumentando a eficiência de ataques com mordida rápida na caça
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o que o enunciado afirma sobre o animal. O texto descreve um dinossauro sauropodomorfo do Mesozoico, com pescoço muito alongado, cabeça pequena, quatro membros longos em forma de colunas e vegetação abundante de gimnospermas como ambiente de vida. Esses dados já sugerem um herbívoro de grande porte.
- Relacione a anatomia ao modo de vida. Um pescoço longo amplia a altura em que a cabeça e a boca alcançam, permitindo que o animal se alimente de folhagem em diferentes alturas sem precisar se deslocar a cada refeição. Assim, ele explora uma grande área de alimento com pouco deslocamento, o que economiza energia.
- Verifique a coerência com o restante da montagem. Os membros longos em forma de colunas sustentam a grande massa corporal, e a cabeça pequena reduz o peso na extremidade do pescoço, o que combina com um animal que come com frequência em uma área ampla. Isso confirma a alternativa D como a interpretação mais coerente.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa A exige hábitos aquáticos e respiração pelo pescoço, o que não aparece no texto nem na estrutura de colunas sob o corpo. A alternativa B descreve escavação de tocas, mas o pescoço longo não é uma adaptação para escavar. A alternativa C atribui a um dinossauro terrestre de grande massa a capacidade de planar, o que é incompatível com a anatomia descrita. A alternativa E associa o pescoço a caça de presas velozes, mas o contexto de vegetação abundante e a cabeça pequena indicam alimentação vegetal, não predação rápida.
💡 Dica: Observe as características do esqueleto e relacione com a função adaptativa do pescoço longo.
Alternativa por alternativa
O aluno imagina que o pescoço longo servia para respirar acima da água, transferindo para o dinossauro um hábito de animais aquáticos como a girafa marinha ou certos répteis submersos.
Por que engana: confundir adaptações relacionadas a diferentes modos de vida, como respiração ou locomoção, com alimentação.
O aluno associa o corpo robusto e os membros fortes a animais que cavam, pensando que o pescoço serviria como alavanca para escavar tocas e fugir de predadores.
O aluno pensa que o pescoço alongado funcionaria como asa ou apoio para planar a partir de lugares altos, confundindo a altura do animal com a capacidade de voar ou deslizar.
A imagem mostra pescoço longo e cabeça pequena, e o texto cita vegetação abundante; isso sustenta uma estratégia de herbivoria com maior alcance alimentar.
O aluno interpreta o pescoço como ferramenta de ataque, imaginando um predador de presas rápidas, e ignora que o texto fala de vegetação abundante e que a cabeça pequena não indica mordida de caça.
Raio-X da questão
adaptação anatômica e função
diagnostico
estrutura e função biológica · evolução e seleção natural
estude adaptações anatômicas e suas funções em diferentes ambientes
confundir adaptações relacionadas a diferentes modos de vida, como respiração ou locomoção, com alimentação.
pensamento_critico
cientifico
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