Em uma aula com globo terrestre, a professora pediu que a turma marcasse linhas que ajudam a localizar lugares…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Elaborar modelos tridimensionais, blocos-diagramas e perfis topográficos e de vegetação, visando à representação de elementos e estruturas da superfície terrestre.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma aula com globo terrestre, a professora pediu que a turma marcasse linhas que ajudam a localizar lugares no planeta. Um grupo desenhou o Equador e, depois, traçou outra linha “parecida”, mais próxima do Polo Norte. Para discutir o resultado, ela mostrou um esquema como o da imagem, em que um plano corta a esfera formando uma circunferência menor, deslocada do “meio” do globo. A professora explicou que, na superfície da Terra, algumas linhas são círculos máximos (que dividem o planeta em duas partes iguais) e outras são círculos menores (que dividem em duas partes desiguais). Essa diferença é importante para entender por que o Equador tem um papel especial e por que os demais paralelos funcionam como referência para localizar latitudes diferentes. Com base no texto e no esquema da imagem, identifique a característica que mostra que a linha desenhada é um círculo menor na esfera terrestre.
- A) Resulta de um plano inclinado que necessariamente cruza o Equador em dois pontos na superfície.
- B) Resulta de um plano que passa pelo centro da Terra, dividindo a esfera em duas metades iguais.
- C) Resulta apenas no Polo Norte, onde a linha vira um ponto e deixa de existir como circunferência.
- D) Resulta de um plano paralelo ao Equador, que divide a esfera em duas partes de tamanhos diferentes.
- E) Resulta de um plano que passa pelos dois polos, formando uma linha semelhante aos meridianos.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Lembre a ideia central do texto: na esfera terrestre, uma linha é um círculo máximo quando o plano que a produz passa pelo centro da Terra, pois assim divide o planeta em duas partes iguais. Ela é um círculo menor quando o plano não passa pelo centro, dividindo o planeta em duas partes desiguais.
- Observe o esquema da professora. Nele, o plano corta a esfera formando uma circunferência menor, deslocada do meio do globo. Isso significa que o plano não passa pelo centro da esfera.
- Identifique a alternativa que descreve esse caso. A alternativa D diz que a linha resulta de um plano paralelo ao Equador, que divide a esfera em duas partes de tamanhos diferentes. Um plano paralelo ao Equador não contém o centro da Terra, logo produz um círculo menor, como o Trópico de Câncer ou o Círculo Polar Ártico. Essa é a alternativa correta.
- Verifique por que as demais estão erradas. A: um plano inclinado que cruza o Equador em dois pontos descreve um círculo que passa pelo centro, ou seja, um círculo máximo, e não a característica de círculo menor. B: um plano que passa pelo centro da Terra gera duas metades iguais, o que define justamente o círculo máximo, e não o círculo menor. C: no Polo Norte a linha se reduz a um ponto, mas essa não é a característica que mostra que a linha é um círculo menor em geral. E: um plano que passa pelos dois polos forma meridianos, que são círculos máximos, e não círculos menores.
- Conclusão: a característica que comprova que a linha é um círculo menor é a divisão da esfera em duas partes desiguais, causada por um plano paralelo ao Equador e afastado do centro da Terra.
💡 Dica: Analise a relação entre o plano que corta a esfera e o tamanho da circunferência formada.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que qualquer plano inclinado que cruze o Equador gera um círculo menor, sem perceber que um plano que cruza o Equador em dois pontos costuma passar pelo centro da Terra.
Por que engana: Confundir círculos máximos com círculos menores, pensando que todos dividem a esfera em partes iguais.
O aluno associa o círculo menor a um plano que passa pelo centro e divide a esfera em metades iguais, confundindo a definição de círculo máximo com a de círculo menor.
O aluno interpreta que a linha só é um círculo menor no Polo Norte, onde ela se reduz a um ponto, sem entender que a característica geral independe do ponto escolhido.
O plano indicado está paralelo ao Equador e não passa pelo centro; por isso a circunferência gerada é menor e separa partes desiguais.
O aluno acredita que um plano que passa pelos dois polos gera uma linha menor semelhante aos meridianos, confundindo meridianos, que são círculos máximos, com círculos menores.
Raio-X da questão
círculos máximos e menores
diagnostico
formas geométricas na esfera · posição dos paralelos
Estude a diferença entre círculos máximos e círculos menores na esfera terrestre.
Confundir círculos máximos com círculos menores, pensando que todos dividem a esfera em partes iguais.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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