GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
Geografia6º anoBNCC EF06GE09Difícil⏱ medio

Em uma aula com globo terrestre, a professora pediu que a turma marcasse linhas que ajudam a localizar lugares…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06GE09

Elaborar modelos tridimensionais, blocos-diagramas e perfis topográficos e de vegetação, visando à representação de elementos e estruturas da superfície terrestre.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma aula com globo terrestre, a professora pediu que a turma marcasse linhas que ajudam a localizar lugares no planeta. Um grupo desenhou o Equador e, depois, traçou outra linha “parecida”, mais próxima do Polo Norte. Para discutir o resultado, ela mostrou um esquema como o da imagem, em que um plano corta a esfera formando uma circunferência menor, deslocada do “meio” do globo. A professora explicou que, na superfície da Terra, algumas linhas são círculos máximos (que dividem o planeta em duas partes iguais) e outras são círculos menores (que dividem em duas partes desiguais). Essa diferença é importante para entender por que o Equador tem um papel especial e por que os demais paralelos funcionam como referência para localizar latitudes diferentes. Com base no texto e no esquema da imagem, identifique a característica que mostra que a linha desenhada é um círculo menor na esfera terrestre.

  1. A) Resulta de um plano inclinado que necessariamente cruza o Equador em dois pontos na superfície.
  2. B) Resulta de um plano que passa pelo centro da Terra, dividindo a esfera em duas metades iguais.
  3. C) Resulta apenas no Polo Norte, onde a linha vira um ponto e deixa de existir como circunferência.
  4. D) Resulta de um plano paralelo ao Equador, que divide a esfera em duas partes de tamanhos diferentes.
  5. E) Resulta de um plano que passa pelos dois polos, formando uma linha semelhante aos meridianos.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Lembre a ideia central do texto: na esfera terrestre, uma linha é um círculo máximo quando o plano que a produz passa pelo centro da Terra, pois assim divide o planeta em duas partes iguais. Ela é um círculo menor quando o plano não passa pelo centro, dividindo o planeta em duas partes desiguais.
  2. Observe o esquema da professora. Nele, o plano corta a esfera formando uma circunferência menor, deslocada do meio do globo. Isso significa que o plano não passa pelo centro da esfera.
  3. Identifique a alternativa que descreve esse caso. A alternativa D diz que a linha resulta de um plano paralelo ao Equador, que divide a esfera em duas partes de tamanhos diferentes. Um plano paralelo ao Equador não contém o centro da Terra, logo produz um círculo menor, como o Trópico de Câncer ou o Círculo Polar Ártico. Essa é a alternativa correta.
  4. Verifique por que as demais estão erradas. A: um plano inclinado que cruza o Equador em dois pontos descreve um círculo que passa pelo centro, ou seja, um círculo máximo, e não a característica de círculo menor. B: um plano que passa pelo centro da Terra gera duas metades iguais, o que define justamente o círculo máximo, e não o círculo menor. C: no Polo Norte a linha se reduz a um ponto, mas essa não é a característica que mostra que a linha é um círculo menor em geral. E: um plano que passa pelos dois polos forma meridianos, que são círculos máximos, e não círculos menores.
  5. Conclusão: a característica que comprova que a linha é um círculo menor é a divisão da esfera em duas partes desiguais, causada por um plano paralelo ao Equador e afastado do centro da Terra.

💡 Dica: Analise a relação entre o plano que corta a esfera e o tamanho da circunferência formada.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno acredita que qualquer plano inclinado que cruze o Equador gera um círculo menor, sem perceber que um plano que cruza o Equador em dois pontos costuma passar pelo centro da Terra.

Por que engana: Confundir círculos máximos com círculos menores, pensando que todos dividem a esfera em partes iguais.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno associa o círculo menor a um plano que passa pelo centro e divide a esfera em metades iguais, confundindo a definição de círculo máximo com a de círculo menor.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno interpreta que a linha só é um círculo menor no Polo Norte, onde ela se reduz a um ponto, sem entender que a característica geral independe do ponto escolhido.

D Correta

O plano indicado está paralelo ao Equador e não passa pelo centro; por isso a circunferência gerada é menor e separa partes desiguais.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que um plano que passa pelos dois polos gera uma linha menor semelhante aos meridianos, confundindo meridianos, que são círculos máximos, com círculos menores.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado depende_imagem
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

círculos máximos e menores

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

formas geométricas na esfera · posição dos paralelos

📚 Reveja

Estude a diferença entre círculos máximos e círculos menores na esfera terrestre.

⚠️ Erro mais comum

Confundir círculos máximos com círculos menores, pensando que todos dividem a esfera em partes iguais.

🌎 Tema transversal

educacao_ambiental

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

Questões parecidas com resolução

Todas as questões de Fenômenos naturais e sociais representados de diferentes maneiras

🔎 Procurar outra questão

Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.

Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog

Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.