Uma turma de Belo Horizonte comparou cartazes da Segunda Guerra Mundial com mensagens compartilhadas hoje em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma turma de Belo Horizonte comparou cartazes da Segunda Guerra Mundial com mensagens compartilhadas hoje em aplicativos. Qual conclusão aplica corretamente esse estudo histórico?
- A) A propaganda pode influenciar comportamentos e opiniões, por isso deve ser analisada criticamente em qualquer época.
- B) Cartazes da guerra serviam apenas para decoração, sem função política ou social relevante.
- C) Mensagens atuais não podem ser comparadas à propaganda histórica, já que toda comunicação digital é neutra.
- D) A propaganda da Segunda Guerra Mundial era importante só para soldados, nunca para civis.
- E) Analisar propaganda do passado incentiva repetir suas estratégias sem questionamento ético.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a conclusão que aplica corretamente o estudo histórico de comparar cartazes da Segunda Guerra Mundial com mensagens atuais em aplicativos.
- O estudo mostra que a comunicação de massa, seja cartaz ou aplicativo, busca influenciar comportamentos e opiniões, e que essa característica se repete em épocas diferentes.
- A alternativa A traz essa ideia: a propaganda influencia e deve ser analisada criticamente em qualquer época. Ela é uma conclusão fiel ao estudo e não extrapola os dados.
- A alternativa B está errada porque os cartazes de guerra tinham função política e social clara, como mobilizar, convencer e formar opinião.
- A alternativa C está errada porque afirma que toda comunicação digital é neutra, o que contraria a própria comparação feita, que mostra intenções persuasivas também nas mensagens atuais.
- A alternativa D está errada porque a propaganda de guerra se dirigia também à população civil, para apoiar o esforço de guerra, manter a moral e controlar comportamentos.
- A alternativa E está errada porque inverte a finalidade do estudo: analisar o passado serve para reconhecer manipulações e questioná-las, e não para repeti-las.
- O gabarito oficial A está correto, pois é a única alternativa que aplica o estudo de forma consistente.
💡 Dica: Compare o papel da propaganda em diferentes épocas e sua influência social.
Alternativa por alternativa
Correta, pois usa a experiência histórica para interpretar meios de persuasão no presente.
O aluno acredita que cartazes de guerra eram peças meramente decorativas, ignorando que serviam para mobilizar e convencer a população.
Por que engana: O aluno pode interpretar que propaganda não tem influência social ou que comunicação digital é neutra, ignorando seu impacto.
O aluno supõe que a comunicação digital é neutra por ser tecnológica, o que impede reconhecer intenções persuasivas nas mensagens atuais.
O aluno pensa que a propaganda de guerra visava apenas soldados, desconsiderando que civis também eram alvo de campanhas de mobilização e controle social.
O aluno entende que estudar propaganda antiga equivale a copiar suas estratégias, confundindo análise crítica com incentivo à repetição sem questionamento.
Raio-X da questão
propaganda e influencia social
diagnostico
interpretação de textos históricos · análise crítica de fontes
estude o papel da propaganda na história e sua função social e política
O aluno pode interpretar que propaganda não tem influência social ou que comunicação digital é neutra, ignorando seu impacto.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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