Um relatório sobre a expectativa de vida nos Estados Unidos compara os dados segundo raça, sexo e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Compreender criticamente textos de divulgação científica orais, escritos e multissemióticos de diferentes áreas do conhecimento, identificando sua organização tópica e a hierarquização das informações, identificando e descartando fontes não confiáveis e problematizando enfoques tendenciosos ou superficiais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um relatório sobre a expectativa de vida nos Estados Unidos compara os dados segundo raça, sexo e escolaridade. Em seu primeiro parágrafo, o relatório afirma que pessoas com maior nível de escolaridade tendem a viver mais, embora essa associação não permita, por si só, concluir que a escolaridade seja a única causa da maior longevidade. Para acompanhar a análise, considere a descrição dos três gráficos apresentados no relatório: • “Men, by race”: expectativa de vida de homens, distribuída por grupos raciais; • “Women, by race”: expectativa de vida de mulheres, distribuída por grupos raciais; • “By education”: expectativa de vida distribuída por níveis de escolaridade, com valores mais altos nos níveis educacionais mais elevados. Com base no primeiro parágrafo e nas informações apresentadas sobre os gráficos, a relação entre longevidade e educação está mais bem representada
- A) no gráfico “Women, by race”, apenas.
- B) nos gráficos “Men, by race” e “Women, by race”.
- C) no gráfico “Men, by race”, apenas.
- D) no gráfico “By education”, apenas.
- E) nos gráficos “Men, by race” e “By education”.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede. Ela quer saber em qual(is) gráfico(s) a relação entre longevidade e educação aparece de forma mais direta, com base no primeiro parágrafo do relatório.
- Leia o primeiro parágrafo com atenção. Ele afirma que pessoas com maior escolaridade tendem a viver mais, ou seja, a variável central é a escolaridade e a variável de desfecho é a expectativa de vida. O mesmo parágrafo ressalta que essa associação não prova sozinha que a escolaridade seja a única causa da maior longevidade, o que indica que devemos procurar um gráfico que trate diretamente dessa relação.
- Analise os gráficos. Os gráficos 'Men, by race' e 'Women, by race' comparam a expectativa de vida por grupos raciais, separadamente para homens e mulheres. Eles tratam de raça e sexo, não de escolaridade, portanto não representam a relação pedida.
- O gráfico 'By education' mostra expectativa de vida distribuída por níveis de escolaridade, com valores mais altos nos níveis mais elevados. Ele apresenta exatamente a relação descrita no parágrafo, entre escolaridade e longevidade.
- Conclusão. A relação está mais bem representada apenas no gráfico 'By education', alternativa D.
- Por que as outras estão erradas. A: o gráfico das mulheres por raça não trata de escolaridade. B: combina dois gráficos de raça e sexo, que não representam a escolaridade. C: o gráfico dos homens por raça também não trata de escolaridade. E: inclui o gráfico 'Men, by race', que não representa a relação com a escolaridade.
💡 Dica: Leia atentamente o primeiro parágrafo e relacione com os gráficos indicados.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a relação com a longevidade aparece no gráfico das mulheres porque ele também mostra valores de expectativa de vida, sem perceber que a variável é raça e não escolaridade.
O aluno supõe que, por haver dois gráficos com expectativa de vida por raça, a relação com a longevidade aparece em ambos, sem notar que nenhum deles envolve escolaridade.
Por que engana: Confundir os gráficos que representam dados por raça com os que representam dados por educação.
O aluno associa a expectativa de vida dos homens à ideia de longevidade do parágrafo e escolhe o gráfico masculino, sem verificar que a variável analisada é raça.
O primeiro parágrafo relaciona diretamente a longevidade ao nível de escolaridade. Entre os três gráficos, apenas “By education” organiza os dados segundo a educação; os gráficos “Men, by race” e “Women, by race” apresentam um recorte por raça, ainda que também possam exibir diferenças na expectativa de vida.
O aluno percebe corretamente o gráfico 'By education', mas inclui também 'Men, by race' por achar que a comparação entre grupos raciais também ilustra a relação entre longevidade e educação.
Raio-X da questão
interpretação de gráficos e texto
avaliacao
interpretação de gráficos · compreensão textual
estudo de gráficos e análise de informações textuais
Confundir os gráficos que representam dados por raça com os que representam dados por educação.
pensamento_critico
cientifico
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