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ENEM - 2016 Nunca nos tornaremos matemáticos, por exemplo, embora nossa memória possua todas as demonstrações…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS101

Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

ENEM - 2016 Nunca nos tornaremos matemáticos, por exemplo, embora nossa memória possua todas as demonstrações feitas por outros, se nosso espírito não for capaz de resolver toda espécie de problemas; não nos tornaríamos filósofos, por ter lido todos os raciocínios de Platão e Aristóteles, sem poder formular um juízo sólido sobre o que nos é proposto. Assim, de fato, pareceríamos ter aprendido, não ciências, mas histórias. DESCARTES, R. **Regras para a orientação do espírito**. São Paulo: Martins Fontes, 1999. Em sua busca pelo saber verdadeiro, o autor considera o conhecimento, de modo crítico, como resultado da Em sua busca pelo saber verdadeiro, o autor considera o conhecimento, de modo crítico, como resultado da

  1. A) Investigação de natureza empírica.
  2. B) Retomada da tradição intelectual.
  3. C) Imposição de valores ortodoxos.
  4. D) Autonomia do sujeito pensante.
  5. E) Liberdade do agente moral.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. O texto de Descartes critica a ideia de que basta memorizar demonstrações e raciocínios alheios para saber. Ele afirma que não nos tornaríamos matemáticos se o espírito não fosse capaz de resolver problemas, nem filósofos apenas por ter lido Platão e Aristóteles sem formular juízo próprio sobre o que é proposto.
  2. Assim, o conhecimento verdadeiro, para o autor, depende da capacidade do próprio sujeito de pensar, julgar e resolver problemas por si mesmo. Aprender apenas repetindo a tradição seria aprender histórias, e não ciências.
  3. Portanto, a alternativa que melhor expressa essa ideia é a D, autonomia do sujeito pensante, pois o saber é resultado do juízo crítico e independente do indivíduo.
  4. A alternativa A está errada, pois o texto não defende conhecimento de natureza empírica, mas a capacidade racional de resolver problemas. A alternativa B está errada, pois o autor rejeita a simples retomada da tradição intelectual como fonte de saber. A alternativa C está errada, pois o texto critica a aceitação passiva de valores e ideias, não a imposição de ortodoxias. A alternativa E está errada, pois o texto trata de conhecimento e juízo intelectual, não de liberdade moral do agente.
  5. O gabarito oficial D está correto.

💡 Dica: Analise o texto e relacione com o conceito filosófico de conhecimento crítico.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno associa a crítica ao saber livresco a uma defesa da observação e da experiência sensível como única base do conhecimento. Ele confunde o racionalismo de Descartes com empirismo.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno interpreta que, por Descartes valorizar a leitura de Platão e Aristóteles, ele defenderia a retomada da tradição como caminho para o saber. Ele lê mal a ironia do texto, que mostra que apenas ler os antigos não basta.

Por que engana: Confundir conhecimento crítico com simples repetição ou aceitação de tradições sem questionamento.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno entende que o texto trata de disciplina intelectual e de seguir modelos consagrados, confundindo a crítica à passividade diante de ideias com a imposição de valores ortodoxos.

D Correta

Correta, pois Descartes valoriza a autonomia do sujeito pensante na construção do conhecimento.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno confunde a palavra 'juízo' e a ideia de decisão pessoal com liberdade moral, deslocando o tema do conhecimento para a ética. Usa a intuição de que autonomia do indivíduo se refere à liberdade de agir.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

conhecimento crítico e autonomia

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

conceito de conhecimento · autonomia do sujeito

📚 Reveja

estude o conceito de autonomia do sujeito e conhecimento crítico em filosofia

⚠️ Erro mais comum

Confundir conhecimento crítico com simples repetição ou aceitação de tradições sem questionamento.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

abstrato

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