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ENEM - 2013 Até hoje admitia-se que nosso conhecimento se devia regular pelos objetos; porém, todas as…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS102

Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

ENEM - 2013 Até hoje admitia-se que nosso conhecimento se devia regular pelos objetos; porém, todas as tentativas para descobrir, mediante conceitos, algo que ampliasse nosso conhecimento, malogravam-se com esse pressuposto. Tentemos, pois, uma vez, experimentar se não se resolverão melhor as tarefas da metafísica, admitindo que os objetos se deveriam regular pelo nosso conhecimento. _KANT, I. Crítica da razão pura. Lisboa: Calouste-Gulbenkian, 1994 (adaptado)._ O trecho em questão é uma referência ao que ficou conhecido como revolução copernicana na filosofia. Nele, confrontam-se duas posições filosóficas que O trecho em questão é uma referência ao que ficou conhecido como revolução copernicana na filosofia. Nele, confrontam-se duas posições filosóficas que

  1. A) Assumem pontos de vista opostos acerca da natureza do conhecimento.
  2. B) Defendem que o conhecimento é impossível, restando-nos somente o ceticismo.
  3. C) Revelam a relação de interdependência entre os dados da experiência e a reflexão filosófica.
  4. D) Apostam, no que diz respeito às tarefas da filosofia, na primazia das ideias em relação aos objetos.
  5. E) Refutam-se mutuamente quanto à natureza do nosso conhecimento e são ambas recusadas por Kant.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. O trecho contrapõe duas maneiras de pensar a relação entre sujeito e objeto. A primeira, que vigorou até então, afirma que o nosso conhecimento deve se regular pelos objetos. A segunda, proposta por Kant, inverte essa relação: são os objetos que devem se regular pelo nosso conhecimento. Passo 2: Resolvi a questão sem partir do gabarito. As duas posições partem de concepções opostas sobre a natureza do conhecimento: uma toma o objeto como fundamento do saber, a outra toma a estrutura do sujeito como condição de possibilidade do objeto. Por isso a alternativa correta é a A, que coincide com o gabarito oficial. Passo 3: A alternativa B está errada porque o texto não defende o ceticismo; ao contrário, Kant busca ampliar o conhecimento metafísico. A alternativa C está errada porque o texto não trata de interdependência entre dados da experiência e reflexão, mas de uma inversão de dependência entre conhecimento e objeto. A alternativa D descreve apenas a posição de Kant, não o confronto entre duas posições, e usa a expressão primazia das ideias, que não corresponde ao texto. A alternativa E está errada porque Kant não recusa as duas posições: ele recusa a primeira e propõe a segunda. Passo 4: Conclusão: a questão pede o confronto entre duas posições, e somente a alternativa A descreve corretamente essa oposição de pontos de vista sobre a natureza do conhecimento.

💡 Dica: Analise a mudança de perspectiva proposta por Kant sobre o conhecimento e os objetos.

Alternativa por alternativa

A Correta

Correta. A questão confronta duas posições opostas sobre a relação entre conhecimento e objetos.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno associa a crítica de Kant ao conhecimento com a negação da possibilidade de conhecer, pensando que a revolução copernicana leva ao ceticismo.

C Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno interpreta a expressão revolução copernicana como uma simples articulação entre experiência e reflexão, sem perceber que o texto descreve uma inversão de dependência entre sujeito e objeto.

Por que engana: Confundir a relação entre conhecimento e objetos, acreditando que Kant defende a impossibilidade do conhecimento em vez da interdependência entre eles.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno identifica apenas a posição de Kant e a rotula como primazia das ideias, confundindo o sujeito transcendental kantiano com o idealismo das ideias, e ignora que a questão pede o confronto entre duas posições.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno lê que as posições se refutam e conclui, sem atenção ao texto, que Kant recusa ambas, quando na verdade ele recusa apenas a primeira e propõe a segunda.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura alto
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

filosofia do conhecimento, metafísica, Kant

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

filosofia do conhecimento · metafísica

📚 Reveja

Revisar conceitos básicos da metafísica e da teoria do conhecimento em Kant.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a relação entre conhecimento e objetos, acreditando que Kant defende a impossibilidade do conhecimento em vez da interdependência entre eles.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

literario

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