ENEM - 2013 Até hoje admitia-se que nosso conhecimento se devia regular pelos objetos; porém, todas as…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
ENEM - 2013 Até hoje admitia-se que nosso conhecimento se devia regular pelos objetos; porém, todas as tentativas para descobrir, mediante conceitos, algo que ampliasse nosso conhecimento, malogravam-se com esse pressuposto. Tentemos, pois, uma vez, experimentar se não se resolverão melhor as tarefas da metafísica, admitindo que os objetos se deveriam regular pelo nosso conhecimento. _KANT, I. Crítica da razão pura. Lisboa: Calouste-Gulbenkian, 1994 (adaptado)._ O trecho em questão é uma referência ao que ficou conhecido como revolução copernicana na filosofia. Nele, confrontam-se duas posições filosóficas que O trecho em questão é uma referência ao que ficou conhecido como revolução copernicana na filosofia. Nele, confrontam-se duas posições filosóficas que
- A) Assumem pontos de vista opostos acerca da natureza do conhecimento.
- B) Defendem que o conhecimento é impossível, restando-nos somente o ceticismo.
- C) Revelam a relação de interdependência entre os dados da experiência e a reflexão filosófica.
- D) Apostam, no que diz respeito às tarefas da filosofia, na primazia das ideias em relação aos objetos.
- E) Refutam-se mutuamente quanto à natureza do nosso conhecimento e são ambas recusadas por Kant.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O trecho contrapõe duas maneiras de pensar a relação entre sujeito e objeto. A primeira, que vigorou até então, afirma que o nosso conhecimento deve se regular pelos objetos. A segunda, proposta por Kant, inverte essa relação: são os objetos que devem se regular pelo nosso conhecimento. Passo 2: Resolvi a questão sem partir do gabarito. As duas posições partem de concepções opostas sobre a natureza do conhecimento: uma toma o objeto como fundamento do saber, a outra toma a estrutura do sujeito como condição de possibilidade do objeto. Por isso a alternativa correta é a A, que coincide com o gabarito oficial. Passo 3: A alternativa B está errada porque o texto não defende o ceticismo; ao contrário, Kant busca ampliar o conhecimento metafísico. A alternativa C está errada porque o texto não trata de interdependência entre dados da experiência e reflexão, mas de uma inversão de dependência entre conhecimento e objeto. A alternativa D descreve apenas a posição de Kant, não o confronto entre duas posições, e usa a expressão primazia das ideias, que não corresponde ao texto. A alternativa E está errada porque Kant não recusa as duas posições: ele recusa a primeira e propõe a segunda. Passo 4: Conclusão: a questão pede o confronto entre duas posições, e somente a alternativa A descreve corretamente essa oposição de pontos de vista sobre a natureza do conhecimento.
💡 Dica: Analise a mudança de perspectiva proposta por Kant sobre o conhecimento e os objetos.
Alternativa por alternativa
Correta. A questão confronta duas posições opostas sobre a relação entre conhecimento e objetos.
O aluno associa a crítica de Kant ao conhecimento com a negação da possibilidade de conhecer, pensando que a revolução copernicana leva ao ceticismo.
O aluno interpreta a expressão revolução copernicana como uma simples articulação entre experiência e reflexão, sem perceber que o texto descreve uma inversão de dependência entre sujeito e objeto.
Por que engana: Confundir a relação entre conhecimento e objetos, acreditando que Kant defende a impossibilidade do conhecimento em vez da interdependência entre eles.
O aluno identifica apenas a posição de Kant e a rotula como primazia das ideias, confundindo o sujeito transcendental kantiano com o idealismo das ideias, e ignora que a questão pede o confronto entre duas posições.
O aluno lê que as posições se refutam e conclui, sem atenção ao texto, que Kant recusa ambas, quando na verdade ele recusa apenas a primeira e propõe a segunda.
Raio-X da questão
filosofia do conhecimento, metafísica, Kant
avaliacao
filosofia do conhecimento · metafísica
Revisar conceitos básicos da metafísica e da teoria do conhecimento em Kant.
Confundir a relação entre conhecimento e objetos, acreditando que Kant defende a impossibilidade do conhecimento em vez da interdependência entre eles.
cidadania_etica
pensamento_critico
literario
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