Durante a circulação do vírus Influenza A (H1N1), um cartaz do Ministério da Saúde foi afixado em escolas e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, em notícias, o fato central, suas principais circunstâncias e eventuais decorrências; em reportagens e fotorreportagens o fato ou a temática retratada e a perspectiva de abordagem, em entrevistas os principais temas/subtemas abordados, explicações dadas ou teses defendidas em relação a esses subtemas; em tirinhas, memes, charge, a crítica, ironia ou humor presente.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante a circulação do vírus Influenza A (H1N1), um cartaz do Ministério da Saúde foi afixado em escolas e unidades de atendimento: “Febre, tosse, dor de garganta e dores no corpo podem ser sinais de gripe. Ao apresentar esses sintomas, procure uma unidade de saúde. Para reduzir a transmissão, lave as mãos frequentemente com água e sabão, cubra o nariz e a boca ao tossir ou espirrar e evite compartilhar objetos pessoais.” Considerando as informações e a finalidade comunicativa do cartaz, qual objetivo social orienta a produção desse texto?
- A) Informando a população sobre a iminência de uma pandemia de gripe.
- B) Descrevendo a situação do país em relação à circulação da gripe.
- C) Orientando a população sobre os sintomas da gripe e os procedimentos para evitar a contaminação.
- D) Convocando a população para realizar exames de detecção da gripe.
- E) Alertando a população para o risco de morte causado pela gripe.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique a finalidade comunicativa do cartaz. Ele não é um relato jornalístico nem um alerta alarmista: é um texto de utilidade pública, que traz informações práticas para que a população reconheça sintomas e saiba o que fazer.
- Observe os elementos do texto. Ele lista sintomas (febre, tosse, dor de garganta, dores no corpo), indica uma ação (procurar uma unidade de saúde) e apresenta medidas de prevenção (lavar as mãos com água e sabão, cobrir nariz e boca ao tossir ou espirrar, evitar compartilhar objetos pessoais). Esses elementos são orientações, expressas por verbos no imperativo e em formas de recomendação.
- Relacione esses elementos ao objetivo social. Orientar a população sobre sintomas e sobre como evitar o contágio é exatamente o que o texto faz. Por isso a alternativa C é a correta.
- Analise as demais alternativas. A) está errada porque o cartaz não menciona pandemia nem faz previsão sobre sua iminência. B) está errada porque o texto não descreve a situação do país, apenas orienta o leitor. D) está errada porque o cartaz não convoca ninguém a fazer exames; apenas recomenda procurar uma unidade de saúde ao apresentar sintomas. E) está errada porque o texto não fala em risco de morte, tom que não aparece no cartaz.
💡 Dica: Leia atentamente a imagem para entender a questão.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a circulação de um vírus a uma pandemia e supõe que o cartaz tem a função de anunciar uma ameaça global iminente, o que o texto não diz.
O aluno percebe que o texto trata da circulação do vírus e conclui que a finalidade é descrever a situação epidemiológica, confundindo tema com objetivo comunicativo.
Por que engana: O aluno pode confundir a função informativa da imagem com um alerta exagerado, escolhendo uma alternativa que sugere um risco maior do que o apresentado.
O cartaz apresenta sintomas associados à gripe e recomenda ações concretas para reduzir a transmissão, como higienizar as mãos, cobrir a boca e procurar atendimento. Portanto, sua finalidade é orientar a população sobre identificação e prevenção da doença.
O aluno lê a menção a sintomas e à unidade de saúde como um chamado para exames de detecção, sem perceber que o cartaz só recomenda procurar atendimento quando houver sintomas.
O aluno exagera o tom do cartaz, imaginando que a gravidade da gripe seja o foco e que o texto busca assustar, quando na verdade ele tem caráter informativo e preventivo.
Raio-X da questão
interpretação de imagem
avaliacao
interpretação de imagem · análise de texto
Pratique interpretação de imagens e gráficos.
O aluno pode confundir a função informativa da imagem com um alerta exagerado, escolhendo uma alternativa que sugere um risco maior do que o apresentado.
saude
pensamento_critico
abstrato
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