ENEM - 2009 No programa do balé Parade, apresentado em 18 de maio de 1917, foi empregada publicamente, pela…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
ENEM - 2009 No programa do balé Parade, apresentado em 18 de maio de 1917, foi empregada publicamente, pela primeira vez, a palavra _sur-realisme_. Pablo Picasso desenhou o cenário e a indumentária, cujo efeito foi tão surpreendente que se sobrepôs à coreografia. A música de Erik Satie era uma mistura de _jazz_, música popular e sons reais tais como tiros de pistola, combinados com as imagens do balé de Charlie Chaplin, caubóis e vilões, mágica chinesa e _Ragtime_. Os tempos não eram propícios para receber a nova mensagem cênica demasiado provocativa devido ao repicar da máquina de escrever, aos zumbidos de sirene e dínamo e aos rumores de aeroplano previstos por Cocteau para a partitura de Satie. Já a ação coreográfica confirmava a tendência marcadamente teatral da gestualidade cênica, dada pela justaposição, colagem de ações isoladas seguindo um estímulo musical. SILVA, S. M. **O surrealismo e a dança**. GUINSBURG, J.; LEIRNER (Org.). O surrealismo. São Paulo: Perspectiva, 2008 (adaptado). As manifestações corporais na história das artes da cena muitas vezes demonstram as condições cotidianas de um determinado grupo social, como se pode observar na descrição acima do balé Parade, o qual reflete As manifestações corporais na história das artes da cena muitas vezes demonstram as condições cotidianas de um determinado grupo social, como se pode observar na descrição acima do balé Parade, o qual reflete
- A) A falta de diversidade cultural na sua proposta estética.
- B) A alienação dos artistas em relação às tensões da Segunda Guerra Mundial.
- C) Uma disputa cênica entre as linguagens das artes visuais, do figurino e da música.
- D) As inovações tecnológicas nas partes cênicas, musicais, coreográficas e de figurino.
- E) Uma narrativa com encadeamentos claramente lógicos e lineares.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O texto descreve o balé Parade em 1917 e destaca elementos sonoros e visuais ligados à vida moderna, como o repicar da máquina de escrever, zumbidos de sirene e dínamo, rumores de aeroplano e a mistura de jazz, ragtime e sons reais, além de figurinos e cenários de Picasso. Passo 2: Esses elementos mostram como o cotidiano urbano e industrial da época, marcado por novas tecnologias, aparece na linguagem cênica. Passo 3: A alternativa D resume essa relação, pois fala de inovações tecnológicas presentes na parte cênica, musical, coreográfica e de figurino. Passo 4: A alternativa A está errada porque o texto mostra uma mistura de influências culturais (jazz, música popular, balé de Chaplin, mágica chinesa), e não falta de diversidade. Passo 5: A alternativa B está errada porque o texto não fala da Segunda Guerra Mundial, que ainda não havia começado em 1917. Passo 6: A alternativa C está errada porque as linguagens aparecem combinadas e integradas, não em disputa. Passo 7: A alternativa E está errada porque o texto descreve justaposição e colagem de ações isoladas, o oposto de uma narrativa linear. Passo 8: O gabarito oficial D está correto.
💡 Dica: Leia atentamente o texto para compreender o contexto histórico e artístico.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que a proposta estética do balé era homogênea ou restrita, ignorando a mistura de jazz, ragtime, música popular e referências variadas descritas no texto.
O aluno pode ter associado a época do balé ao contexto da Segunda Guerra Mundial, anacronismo que ignora que o espetáculo foi apresentado em 1917, durante a Primeira Guerra Mundial, e que o texto não cita conflitos bélicos.
O aluno pode ter lido a combinação de linguagens como um conflito ou disputa entre elas, quando o texto mostra uma integração por justaposição e colagem dentro de um mesmo espetáculo.
Por que engana: O aluno pode confundir as inovações tecnológicas com a falta de diversidade cultural, não percebendo a importância das inovações no contexto do balé.
A alternativa correta destaca as inovações tecnológicas nas partes cênicas, musicais, coreográficas e de figurino do balé Parade.
O aluno pode ter pensado que todo espetáculo precisa seguir uma narrativa linear, e não percebeu que o texto descreve justamente a colagem de ações isoladas guiadas pela música, sem encadeamento lógico.
Raio-X da questão
surrealismo e dança
diagnostico
elementos do surrealismo · história do balé
Estude o contexto histórico e características do surrealismo.
O aluno pode confundir as inovações tecnológicas com a falta de diversidade cultural, não percebendo a importância das inovações no contexto do balé.
multiculturalismo
pensamento_critico
literario
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