ENEM - 2021 Um asteroide de cerca de um mil metros diâmetro, viajando a 288 mil quilômetros por hora, passou a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
ENEM - 2021 Um asteroide de cerca de um mil metros diâmetro, viajando a 288 mil quilômetros por hora, passou a uma distância insignificante – em termos cósmicos – da Terra, pouco mais do dobre da distância que nos separa da Lua. Segundo os cálculos matemáticos, o asteroide cruzou a órbita da Terra e somente não colidiu porque ela não estava naquele ponto de interseção. Se ele tivesse sido capturado pelo campo gravitacional do nosso planeta e colidido, o impacto equivaleria a 40 bilhões de toneladas de TNT, ou o equivalente à explosão de 40 mil bombas de hidrogênio, conforme calcularam os computadores operados pelos astrônomos do programa de Exploração do Sistema Solar da Nasa; se caísse no continente, abriria uma cratera de cinco quilômetros, no mínimo, e destruiria tudo o que houvesse num raio de milhares de outros; se desabasse no oceano, provocaria maremotos que devastariam imensas regiões costeiras. Enfim, uma visão do Apocalipse. Disponível em: http:/bdjur.stj.jus.br. Acesso em: 23 abr. 2010. Qual estratégia caracteriza o texto como uma notícia alarmante? Qual estratégia caracteriza o texto como uma notícia alarmante?
- A) A descrição da velocidade do asteroide.
- B) A recorrência de formulações hipotéticas.
- C) A referência à opinião dos astrônomos.
- D) A utilização da locução adverbial "no mínimo".
- E) A comparação com a distância da Lua à Terra.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a estratégia que torna o texto uma notícia alarmante, ou seja, o recurso linguístico que constrói o tom de catástrofe. Passo 2: Ao reler o texto, percebe-se a repetição de construções hipotéticas: 'se ele tivesse sido capturado pelo campo gravitacional... e colidido', 'se caísse no continente, abriria uma cratera', 'se desabasse no oceano, provocaria maremotos'. Essas formulações apresentam cenários possíveis e assustadores, prolongando a sensação de perigo iminente. Passo 3: Essa recorrência do condicional é o que caracteriza a estratégia alarmante, pois cada 'se' abre um novo cenário de destruição, reforçando o clima de Apocalipse anunciado no final. Passo 4: A alternativa A está errada, pois a velocidade é um dado informativo e não, por si só, uma estratégia de alarme. Passo 5: A alternativa C está errada, porque o texto não cita opiniões de astrônomos como forma de causar alarme; eles aparecem apenas como fonte dos cálculos. Passo 6: A alternativa D está errada, pois a locução 'no mínimo' apenas indica uma estimativa de tamanho da cratera e não constrói o tom alarmante do texto. Passo 7: A alternativa E está errada, porque a comparação com a distância da Lua serve para dimensionar a proximidade do asteroide, um recurso informativo, e não a construção do tom catastrófico.
💡 Dica: Leia atentamente o texto para compreender o cenário descrito e responder à questão.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que informar a velocidade elevada do asteroide, por si só, já transmite o caráter alarmante da notícia. Ele confunde dado técnico com estratégia argumentativa.
A recorrência de formulações hipotéticas cria um cenário de risco, intensificando o tom alarmante do texto.
O aluno supõe que citar astrônomos e a NASA dá credibilidade e, por isso, gera alarme. Ele não percebe que essa referência serve à fonte da informação, não à construção do tom catastrófico.
Por que engana: O aluno pode confundir a função das formulações hipotéticas com a descrição de dados concretos, escolhendo uma alternativa que não aborda a estrutura argumentativa do texto.
O aluno foca em uma expressão isolada e acredita que 'no mínimo' intensifica o perigo. Na verdade, a locução apenas estima um tamanho mínimo da cratera, sem recursos de dramatização.
O aluno entende que comparar a distância do asteroide com a distância da Lua seria o recurso que assusta o leitor. Essa comparação tem função de dimensionar a proximidade, não de construir hipóteses catastróficas.
Raio-X da questão
interpretação de texto científico
avaliacao
interpretação de texto científico
Revisar interpretação de textos informativos e científicos.
O aluno pode confundir a função das formulações hipotéticas com a descrição de dados concretos, escolhendo uma alternativa que não aborda a estrutura argumentativa do texto.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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