ENEM - 2014 Existem bactérias que inibem o crescimento de um fungo causador de doenças no tomateiro, por…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
ENEM - 2014 Existem bactérias que inibem o crescimento de um fungo causador de doenças no tomateiro, por consumirem o ferro disponível no meio. As bactérias também fazem fixação de nitrogênio, disponibilizam cálcio e auxinas, substâncias que estimulam diretamente o crescimento do tomateiro. _PELZER, G. Q. et al. Mecanismos de controle da murcha-de-esclerócio e promoção de crescimento em tomateiro mediados por rizobactérias. Tropical Plant Pathology, v. 36, n. 2, mar.-abr. 2011 (adaptado)._ Qual dos processos biológicos mencionados indica uma relação ecológica de competição? Qual dos processos biológicos mencionados indica uma relação ecológica de competição?
- A) Fixação de nitrogênio para o tomateiro.
- B) Disponibilização de cálcio para o tomateiro
- C) Diminuição da quantidade de ferro disponível para o fungo.
- D) Liberação de substâncias que inibem o crescimento do fungo.
- E) Liberação de auxinas que estimulam o crescimento do tomateiro.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o conceito cobrado. Competição interespecífica ocorre quando dois organismos disputam o mesmo recurso limitado do ambiente, e cada um sai prejudicado na disputa.
- Analise o texto. O fungo e as bactérias precisam do mesmo recurso, o ferro, que está disponível no meio em quantidade limitada. As bactérias consomem esse ferro, então o fungo fica com menos. Há disputa por um recurso comum, com prejuízo para o fungo.
- Verifique a alternativa C. A diminuição do ferro disponível para o fungo é exatamente o resultado dessa disputa, por isso indica competição.
- Verifique por que as demais estão erradas. A) A fixação de nitrogênio beneficia o tomateiro e não há disputa com outro organismo pelo mesmo recurso. B) A disponibilização de cálcio também beneficia o tomateiro, sem disputa envolvida. D) Inibir o crescimento do fungo é uma ação antagônica das bactérias, não uma disputa pelo mesmo recurso. E) A liberação de auxinas estimula diretamente o tomateiro, portanto é um efeito benéfico e não competição.
- Conclusão. Apenas o processo da alternativa C envolve dois organismos disputando o mesmo recurso limitado, que é o ferro. Portanto, a resposta é C, conforme o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise os efeitos das bactérias no crescimento do tomateiro e na inibição do fungo.
Alternativa por alternativa
Entendeu que, por haver ação das bactérias sobre o ambiente da planta, qualquer processo envolvendo elas indica relação ecológica. Não percebeu que a fixação de nitrogênio beneficia o tomateiro sem disputa com outro organismo.
Associou a disponibilização de cálcio a uma interação entre seres vivos sem observar que o texto descreve apenas um benefício ao tomateiro, sem disputa por recurso comum.
A competição ocorre pela diminuição do ferro disponível, afetando o fungo.
Confundiu competição com antagonismo, achando que qualquer ação que prejudica outro organismo caracteriza competição. A inibição do fungo não envolve disputa pelo mesmo recurso.
Por que engana: O aluno pode confundir a função das bactérias, escolhendo alternativas que falam sobre benefícios diretos ao tomateiro, sem perceber que a questão foca na inibição do fungo.
Leu a palavra estimulam e concluiu que a ação das auxinas seria uma interação entre organismos. O texto diz que a substância estimula diretamente o tomateiro, o que é um efeito benéfico e não uma disputa.
Raio-X da questão
interação microbiana, promoção de crescimento
avaliacao
interação entre organismos · ciclo de nutrientes
Estude os mecanismos de interação entre bactérias e plantas, incluindo fixação de nitrogênio e controle biológico.
O aluno pode confundir a função das bactérias, escolhendo alternativas que falam sobre benefícios diretos ao tomateiro, sem perceber que a questão foca na inibição do fungo.
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