Analise as imagens e leia o texto a seguir. [IMAGEM] El Libro de Ajedrez, Alfonso X, o Sábio…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Analise as imagens e leia o texto a seguir. [IMAGEM] El Libro de Ajedrez, Alfonso X, o Sábio. https://antoniogude.com [IMAGEM] https://handecoshop.weebly.com A vida de judeus nas terras ibéricas conquistadas pelos islâmicos era relativamente tranquila. Em áreas controladas por muçulmanos, os judeus eram tolerados como dhimmi, um povo do Livro. Foram integrados à economia e receberam permissão de praticar livremente sua religião e faziam negócios com não judeus [...] As similaridades nas artes e nas tradições culinárias demonstram essas interações entre judeus e não judeus. Mas suas vidas comunais mantiveram-se em sua maior parte separadas—as leis dietéticas judaicas, ou cashrut, forçavam os judeus a terem seus próprios açougueiros, padeiros e mesmo produtores de vinho. O Shabat semanal significava que mercadores e camponeses judeus abster-se-iam de trabalhar neste dia. J. Hammerman e S. Hammerman. Adaptado de: https://pt.khanacademy.org/ Com base nas imagens, no texto e nos conhecimentos sobre a presença muçulmana na Península Ibérica (séculos IX-XVI), considere as afirmativas a seguir. I. As imagens, como fontes históricas e o texto, uma construção da historiografia, abordam as relações entre cristãos, muçulmanos e judeus em al-Andalus, a Espanha Muçulmana. II. A denominada Reconquista, ou seja, a expulsão de mouros e de judeus da Península Ibérica no século XV, recebeu esse nome devido à interpretação cristã do episódio. III. Sob domínio muçulmano, a Península Ibérica desenvolveu-se culturalmente, o que pode ser observado pelas suas construções góticas e pelo canto gregoriano. IV. A presença islâmico-judaica na região culminou, no século XV, com a Tomada de Ceuta e a consequente escravização dos cristãos. Assinale a alternativa correta. UEL - 2025
- A) Somente as afirmativas I e II são corretas.
- B) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
- C) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
- D) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
- E) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o tema. A questão trata da presença muçulmana na Península Ibérica (al-Andalus), com foco nas relações entre cristãos, muçulmanos e judeus, e pede que se avaliem quatro afirmativas. Passo 2: Analise a afirmativa I. Ela está correta. As imagens e o texto são fontes históricas produzidas em contextos específicos, e o próprio texto apresenta a convivência entre judeus e não judeus, com interações e vidas comunais separadas. Passo 3: Analise a afirmativa II. Ela está correta. A chamada Reconquista recebeu esse nome a partir da visão cristã, que interpretou a expansão sobre territórios muçulmanos como a recuperação de terras que lhe pertenciam. Passo 4: Analise a afirmativa III. Ela está errada. As construções góticas e o canto gregoriano são manifestações da cultura cristã medieval europeia, não produtos do domínio muçulmano. Passo 5: Analise a afirmativa IV. Ela está errada. A Tomada de Ceuta, em 1415, foi uma ação portuguesa no norte da África e não um desdobramento da presença islâmico-judaica na Península Ibérica, além de não envolver a escravização de cristãos. Passo 6: Conclua. Estão corretas somente as afirmativas I e II, o que corresponde à alternativa A, gabarito oficial. As alternativas B, C, D e E aceitam pelo menos uma afirmativa errada (III ou IV) ou rejeitam uma correta, por isso estão erradas.
💡 Dica: Analise as imagens e o texto para compreender as relações sociais e históricas na Península Ibérica.
Alternativa por alternativa
Não é possível avaliar. A questão está incompleta, pois o texto do enunciado foi truncado ('receberam permissão de p') e as afirmativas (I, II, III, IV) que deveriam ser analisadas estão ausentes. Sem essas informações cruciais, não é possível determinar quais afirmativas são corretas ou incorretas.
Aceita a afirmativa IV como correta, supondo que a Tomada de Ceuta foi consequência da presença islâmico-judaica e levou à escravização de cristãos. Também considera a afirmativa III inexistente sem verificar a origem cristã das construções góticas e do canto gregoriano.
Considera corretas as afirmativas III e IV, atribuindo ao domínio muçulmano manifestações culturais cristãs como o gótico e o canto gregoriano. Além disso, toma a Tomada de Ceuta como episódio ligado à presença islâmico-judaica na Península.
Aceita a afirmativa III como correta, achando que as construções góticas e o canto gregoriano surgiram no período de domínio muçulmano. Também acredita que a afirmativa IV está errada, o que é coerente, mas não percebe que a III falsa invalida a alternativa.
Por que engana: O aluno pode confundir as afirmações sobre a Reconquista, acreditando que todas as opções estão corretas sem analisar criticamente cada uma delas.
Rejeita a afirmativa I, supondo que imagens e textos são fontes neutras e não construções da historiografia, e aceita as afirmativas III e IV por falta de conhecimento sobre a cultura cristã medieval e sobre a Tomada de Ceuta.
Raio-X da questão
presença muçulmana na Península Ibérica
avaliacao
relação entre culturas · história da Península Ibérica
Estude a convivência entre muçulmanos, judeus e cristãos em al-Andalus e o processo da Reconquista.
O aluno pode confundir as afirmações sobre a Reconquista, acreditando que todas as opções estão corretas sem analisar criticamente cada uma delas.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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