Em um quadrinho, um menino aparece correndo atrás de um ônibus. Atrás de suas pernas há vários risquinhos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um quadrinho, um menino aparece correndo atrás de um ônibus. Atrás de suas pernas há vários risquinhos, como se mostrassem rapidez. Esses risquinhos servem para indicar
- A) que o personagem está parado há muito tempo
- B) movimento e rapidez na corrida
- C) que o ônibus está falando com o menino
- D) que a cena acontece à noite
- E) silêncio total na rua
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Ele descreve um menino correndo atrás de um ônibus e, logo atrás das pernas dele, vários risquinhos que lembram rapidez.
- Pense no que esse recurso gráfico costuma significar em histórias em quadrinhos. Os traços de movimento (linhas curtas atrás de um personagem) são convenções visuais usadas para sugerir deslocamento e velocidade.
- Analise cada alternativa. A alternativa B afirma que os risquinhos indicam movimento e rapidez na corrida, o que corresponde exatamente ao sentido convencional desse recurso e à cena descrita. Portanto, a alternativa B é a correta, em concordância com o gabarito oficial.
- Verifique as demais. A alternativa A está errada porque os risquinhos indicam o contrário de estar parado, pois sugerem movimento. A alternativa C está errada porque o ônibus não fala com o menino: os risquinhos são um recurso visual de movimento, não uma fala. A alternativa D está errada porque nada no enunciado indica noite; os traços de movimento não funcionam como indicador de horário. A alternativa E está errada porque os risquinhos representam movimento e não silêncio, que seria representado de outra forma, por exemplo com balões vazios ou ausência de sons.
💡 Dica: pensar no que os risquinhos fazem o leitor imaginar sobre a ação
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que as linhas atrás das pernas representam imobilidade, como se o personagem estivesse parado havia muito tempo. Confundiu a convenção visual de movimento com um sinal de parada.
Por que engana: Confundir a representação de movimento com a ideia de que o personagem está parado ou em silêncio.
Traços desse tipo costumam representar deslocamento rápido na cena.
O aluno pode ter interpretado os risquinhos como se fossem linhas de fala ou balões, supondo que o ônibus se comunica com o menino. Confundiu recursos de movimento com recursos de diálogo.
O aluno pode ter associado traços escuros ou riscos a cenas noturnas, transferindo uma ideia do senso comum para um elemento que indica movimento. Não percebeu que o recurso não se refere ao horário.
O aluno pode ter pensado que, como não há sons representados, a cena seria silenciosa. Interpretou a ausência de onomatopeias como silêncio, em vez de ver que os risquinhos representam movimento.
Raio-X da questão
linhas de movimento
identificar como tra
interpretação de quadrinhos · elementos de linguagem visual
recursos visuais em quadrinhos
Confundir a representação de movimento com a ideia de que o personagem está parado ou em silêncio.
multiculturalismo
pensamento_critico
atividades de interp
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