Ao analisar discursos oficiais dos Estados Unidos sobre a Guerra do Vietnã, qual procedimento historiográfico…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao analisar discursos oficiais dos Estados Unidos sobre a Guerra do Vietnã, qual procedimento historiográfico é mais adequado para evitar uma leitura ingênua dessas falas?
- A) Aceitar os discursos como descrição neutra dos fatos, pois documentos governamentais não expressam interesses políticos.
- B) Comparar os discursos com outras fontes, considerando contexto, interesses, omissões e efeitos de propaganda.
- C) Descartar automaticamente toda fonte oficial, porque nenhuma informação estatal pode ser aproveitada.
- D) Interpretar os discursos apenas pela correção gramatical e pelo estilo retórico do texto.
- E) Usar somente memórias de soldados do Vietnã do Sul, eliminando qualquer comparação documental.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pergunta qual procedimento historiográfico ajuda a evitar uma leitura ingênua de discursos oficiais, ou seja, uma leitura que aceita o texto como verdade direta, sem examinar quem fala, para quem, com que objetivo e o que deixa de dizer.
- Resolvendo por conta própria, o caminho adequado é tratar o discurso como fonte produzida em um contexto específico. Isso exige cruzar a fala com outros documentos (relatórios militares, dados, reportagens, testemunhos de outros grupos), situar o momento histórico e identificar interesses, silêncios e recursos de persuasão. Essa é a alternativa B.
- Comparação com o gabarito oficial: o gabarito B coincide com a minha conclusão, portanto não há divergência.
- Por que as outras estão erradas: a A aceita o discurso como neutro, o que é exatamente a leitura ingênua que se quer evitar. A C descarta toda fonte oficial, o que empobrece a pesquisa, pois fontes estatais podem ser usadas desde que criticadas. A D reduz a análise à gramática e ao estilo, ignorando o conteúdo e a intenção política. A E limita a pesquisa a um único tipo de testemunho e elimina a crítica documental, que é justamente o que se deseja.
- Conclusão: a crítica de fontes, com confronto documental e atenção ao contexto e à propaganda, é o procedimento que evita a leitura ingênua.
💡 Dica: priorizar confronto de fontes e contexto de producao
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que documentos governamentais são registros neutros e objetivos dos fatos, sem considerar que o Estado tem interesses políticos ao produzir discursos.
Por que engana: O aluno pode confundir a análise crítica com a aceitação cega de documentos oficiais, acreditando que são sempre neutros e objetivos.
Esse é o procedimento crítico adequado na análise histórica de fontes.
O aluno entende que, por ser oficial, a fonte é totalmente falsa e inútil, confundindo desconfiança crítica com rejeição absoluta do documento.
O aluno acha que analisar um texto histórico é apenas verificar a correção da linguagem e o estilo, sem avaliar o conteúdo, a intenção e o contexto da fala.
O aluno supõe que depoimentos de um único grupo substituem a análise documental e que a comparação de fontes deve ser eliminada, quando na verdade a pesquisa exige cruzar diferentes tipos de registro.
Raio-X da questão
critica de fonte
desenvolver criterio
análise crítica de fontes · contextualização histórica
propaganda de guerra
O aluno pode confundir a análise crítica com a aceitação cega de documentos oficiais, acreditando que são sempre neutros e objetivos.
cidadania_etica
pensamento_critico
trabalho com documen
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