“Brasileiros! (...) está condenada nossa ilusão ou engano em adotarmos um sistema de governo defeituoso em sua…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
“Brasileiros! (...) está condenada nossa ilusão ou engano em adotarmos um sistema de governo defeituoso em sua origem, e mais defeituoso em suas partes componentes. As constituições, as leis e todas as instituições humanas são feitas para os povos e não os povos para elas. Eis, pois, brasileiros, tratemos de constituirmos de um modo análogo às luzes do século em que vivemos; o sistema americano deve ser idêntico; desprezemos instituições oligárquicas, só cabidas na encanecida Europa.” ANDRADE, Manoel de Carvalho Paes de. Manifesto de proclamação da Confederação do Equador. Apud TORRES, João Camillo de Oliveira. A democracia coroada: Teoria política do Império do Brasil. Petrópolis: Vozes, 1964. p.522 (Adaptado). O excerto apresenta trecho do manifesto divulgado pelos rebeldes da Confederação do Equador (1824) e reage explicitamente [FUVEST 2025 - Questão 14] FUVEST - 2025
- A) à dissolução da Assembleia Constituinte e à outorga de uma constituição elaborada pelo Conselho de Estado.
- B) ao distanciamento do governo brasileiro em relação à Coroa Portuguesa e à política europeia do período.
- C) ao caráter descentralizador do regime monárquico e ao aumento da autonomia das províncias.
- D) ao poder exercido pelos produtores nordestinos de algodão e pelos cafeicultores paulistas.
- E) à adoção de regime republicano pela Constituição e ao fechamento do parlamento nacional.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O manifesto critica o sistema de governo imposto ao Brasil, afirma que as constituições devem servir aos povos e defende uma constituição nova, inspirada no modelo americano. Isso indica revolta contra a forma como o país foi constitucionalmente organizado naquele momento. Passo 2: Em novembro de 1823, D. Pedro I dissolveu a Assembleia Constituinte, e em 1824 outorgou uma Constituição elaborada pelo Conselho de Estado, sem participação dos representantes eleitos. Passo 3: A alternativa A descreve exatamente esses dois fatos, por isso é a correta, e o gabarito oficial está certo. Passo 4: A alternativa B está errada, pois a independência em relação a Portugal já havia ocorrido em 1822 e o texto não trata dessa relação nem da política europeia do período, apenas critica as instituições europeias de forma genérica. Passo 5: A alternativa C está errada, pois o regime monárquico era centralizador e o manifesto não elogia a descentralização nem a autonomia das províncias como motivo da revolta. Passo 6: A alternativa D está errada, pois o manifesto não menciona produtores de algodão nem cafeicultores; fala apenas em oligarquias de forma genérica. Passo 7: A alternativa E está errada, pois o Brasil de 1824 era uma monarquia, não uma república, e o problema denunciado foi a dissolução da Assembleia Constituinte, não o fechamento de um parlamento por um regime republicano.
💡 Dica: Analise o texto para identificar a crítica política expressa pelos rebeldes.
Alternativa por alternativa
CORRETA. Refere-se à dissolução da Assembleia Constituinte e à outorga de uma constituição.
O aluno associa a crítica do manifesto à Europa a uma reação contra a dependência política em relação a Portugal e à Europa, como se o texto tratasse da independência já conquistada.
Por que engana: Confundir a crítica ao sistema político com a defesa de um regime republicano, ignorando o contexto da Assembleia Constituinte.
O aluno supõe que o regime monárquico era descentralizador e que a revolta reagia a isso, quando o manifesto não aborda autonomia provincial e o Império era centralizado.
O aluno toma a palavra oligárquicas como referência a grupos econômicos específicos, como produtores de algodão e cafeicultores, sem perceber que o texto fala de forma genérica em instituições oligárquicas europeias.
O aluno inverte os fatos históricos, supondo que a Constituição de 1824 era republicana e que o parlamento foi fechado, quando o regime era monárquico e a Assembleia foi dissolvida.
Raio-X da questão
crítica ao sistema político imperial
avaliacao
sistemas políticos e suas características · história da Confederação do Equador
Estude o contexto histórico da Confederação do Equador e o sistema político do Brasil imperial.
Confundir a crítica ao sistema político com a defesa de um regime republicano, ignorando o contexto da Assembleia Constituinte.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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