GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
Língua PortuguesaFUVESTBNCC EM13LP31Média⏱ medio

Neste texto, o autor descreve o fascínio que as descobertas em Química exerciam sobre ele, durante sua…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LP31

Compreender criticamente textos de divulgação científica orais, escritos e multissemióticos de diferentes áreas do conhecimento, identificando sua organização tópica e a hierarquização das informações, identificando e descartando fontes não confiáveis e problematizando enfoques tendenciosos ou superficiais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Neste texto, o autor descreve o fascínio que as descobertas em Química exerciam sobre ele, durante sua infância. Eu adorava Química em parte por ela ser uma ciência de transformações, de inúmeros compostos baseados em algumas dúzias de elementos, eles próprios fixos, invariáveis e eternos. A noção de estabilidade e de invariabilidade dos elementos era psicologicamente crucial para mim, pois eu os via como pontos fixos, como âncoras em um mundo instável. Mas agora, com a radioatividade, chegavam transformações das mais incríveis. (...) A radioatividade não alterava as realidades da Química ou a noção de elementos; não abalava a ideia de sua estabilidade e identidade. O que ela fazia era aludir a duas esferas no átomo — uma esfera relativamente superficial e acessível, que governava a reatividade e a combinação química, e uma esfera mais profunda, inacessível a todos os agentes químicos e físicos usuais e suas energias relativamente pequenas, onde qualquer mudança produzia uma alteração fundamental de identidade. Oliver Sacks, Tio Tungstênio: Memórias de uma infância química. De acordo com o autor, [FUVEST 2018 - Questão 23] FUVEST - 2018

  1. A) o trecho “eles próprios fixos, invariáveis e eternos” (l. 3) remete à dificuldade para a quebra de ligações químicas, que são muito estáveis.
  2. B) “esfera relativamente superficial” (l. 12) e “esfera mais profunda” (l. 14) dizem respeito, respectivamente, à eletrosfera e ao núcleo dos átomos.
  3. C) “esfera relativamente superficial” (l. 12) e “esfera mais profunda” (l. 14) referem-se, respectivamente, aos elétrons da camada de valência, envolvidos nas reações químicas, e aos elétrons das camadas internas dos átomos, que não estão envolvidos nas reações químicas.
  4. D) as energias envolvidas nos processos de transformação de um átomo em outro, como ocorre com materiais radioativos, são “relativamente pequenas” (l. 15-16).
  5. E) a expressão “uma alteração fundamental de identidade” (l. 16-17) relaciona-se à capacidade que um mesmo átomo tem de fazer ligações químicas diferentes, formando compostos com propriedades distintas das dos átomos isolados.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. O texto distingue duas esferas do átomo. A esfera relativamente superficial e acessível governa a reatividade e a combinação química, ou seja, é a eletrosfera. A esfera mais profunda, inacessível aos agentes químicos e físicos usuais, é onde qualquer mudança altera a identidade do elemento, o que corresponde ao núcleo. Passo 2: Na radioatividade, o que muda é o núcleo, e isso transforma um elemento em outro. Por isso o autor diz que a identidade do elemento só muda quando se atinge a esfera profunda. Passo 3: Alternativa A errada: a expressão 'eles próprios fixos, invariáveis e eternos' fala da estabilidade e identidade dos elementos, e não da dificuldade de quebrar ligações químicas. Passo 4: Alternativa C errada: o texto não fala em camada de valência nem em elétrons das camadas internas; a esfera profunda é onde ocorre a alteração de identidade, isto é, o núcleo. Passo 5: Alternativa D errada: o texto diz que as energias são relativamente pequenas e por isso não alcançam a esfera profunda, ou seja, não causam a transformação de um átomo em outro. Passo 6: Alternativa E errada: a 'alteração fundamental de identidade' refere-se à mudança do núcleo, e não à capacidade de formar ligações químicas diferentes, que é tratada como função da esfera superficial. Passo 7: Portanto, a alternativa correta é a B, pois associa corretamente a esfera superficial à eletrosfera e a esfera profunda ao núcleo.

💡 Dica: Analise o texto para compreender a visão do autor sobre a radioatividade e os elementos químicos.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno interpreta a estabilidade dos elementos como estabilidade das ligações químicas e acredita que o autor fala da dificuldade de quebrar ligações.

B Correta

É a resposta que o enunciado sustenta.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que a esfera profunda corresponde aos elétrons das camadas internas e que a esfera superficial corresponde aos elétrons de valência, sem perceber que o texto trata da eletrosfera e do núcleo.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno inverte o sentido do trecho e entende que as energias pequenas são as que transformam um átomo em outro, quando o texto diz justamente que elas não alcançam a esfera profunda.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde a mudança de identidade do elemento, que ocorre no núcleo, com a capacidade do átomo de formar diferentes ligações químicas, que pertence à esfera superficial.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura alto
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

interpretação de texto científico

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

interpretação de texto científico

📚 Reveja

Revisar interpretação de textos científicos e conceitos básicos de química sobre elementos e radioatividade.

⚠️ Erro mais comum

Confundir os conceitos de eletrosfera e núcleo atômico, interpretando erroneamente as esferas mencionadas no texto.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

Questões parecidas com resolução

🔎 Procurar outra questão

Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.

Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog

Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.