Paralelamente à abertura da Transamazônica processa-se o trabalho da colonização, realizado pelo INCRA…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Paralelamente à abertura da Transamazônica processa-se o trabalho da colonização, realizado pelo INCRA (Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária). As pequenas agrovilas se sucedem de vinte em vinte quilômetros à margem da estrada, e nos cem hectares que cada colono recebeu são plantados milho, feijão e arroz. Já no próximo mês começará a plantação de cana-de-açúcar, cujas primeiras mudas, vindas dos canaviais de Sertãozinho, em São Paulo, acabaram de ser distribuídas. Jovens agrônomos, recém-saídos da universidade, orientam os colonos... No meio da selva começam a surgir as agrovilas. Vindos de diferentes regiões do país, os colonos povoam as margens da Transamazônica e espalham pelo chão virgem o verde disciplinado das culturas pioneiras. Os pastos da região são excelentes. Revista Manchete, 15 de abril de 1972. Segundo o texto, é correto afirmar que a Transamazônica, cuja construção se iniciou no regime militar (1964-1985), representou, inclusive, [FUVEST 2016 - Questão 85] FUVEST - 2016
- A) um projeto para eliminar o controle nacional e estatal dos recursos naturais da Amazônia, facilitando o avanço de interesses britânicos na região.
- B) um esforço de ampliar as áreas de ocupação na Amazônia e de construir a ideia de que se vivia um período de avanço, integração e crescimento nacional.
- C) uma superação das dificuldades de comunicação e deslocamento entre o Sul e o Norte do país, facilitando a migração e permitindo plena integração entre os oceanos Atlântico e Pacífico.
- D) uma tentativa de reaquecer a economia da borracha, com a criação de rotas de escoamento rápido da produção em direção aos portos do Sudeste.
- E) um projeto de utilização dessa estrada para delimitar as fronteiras entre os estados da região.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto descreve a abertura da Transamazônica como parte de um processo de colonização da Amazônia, com agrovilas, distribuição de terras (cem hectares por colono), culturas pioneiras (milho, feijão, arroz, cana-de-açúcar) e colonos vindos de diferentes regiões do país. Isso indica ocupação e povoamento de uma área vista como vazia, o chamado chão virgem.
- O enunciado pergunta o que a Transamazônica representou, considerando seu contexto no regime militar. A ideia central do texto é a ampliação das áreas ocupadas na Amazônia, associada ao discurso oficial de integração e de crescimento nacional, expresso pela imagem do progresso no meio da selva.
- A alternativa B corresponde exatamente a isso: ampliar a ocupação da Amazônia e construir a ideia de avanço, integração e crescimento nacional. Por isso, é a alternativa correta, e coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada, pois o texto trata de colonização estatal, feita pelo INCRA, e não de eliminar o controle nacional sobre a Amazônia nem de favorecer interesses britânicos.
- A alternativa C está errada, porque a estrada liga o Norte ao Nordeste e ao Centro-Oeste, não resolve a comunicação entre os oceanos Atlântico e Pacífico, e o texto não menciona isso.
- A alternativa D está errada, pois o texto fala de milho, feijão, arroz e cana, e não de reaquecer a economia da borracha nem de rotas para os portos do Sudeste.
- A alternativa E está errada, porque o texto não trata de delimitação de fronteiras entre estados; a estrada serve à colonização e ao povoamento.
💡 Dica: Leia atentamente o texto para identificar o papel da Transamazônica no contexto histórico e social.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a Transamazônica a uma política de entrega de recursos amazônicos a interesses estrangeiros, confundindo a colonização estatal com desnacionalização.
Por que engana: Confundir a intenção de desenvolvimento regional com a exploração econômica por interesses estrangeiros, levando a uma interpretação errada do papel da Transamazônica.
CORRETA. Reflete o esforço de ocupação e integração da Amazônia no contexto nacional.
O aluno supõe que qualquer rodovia transcontinental resolve a ligação entre oceanos, ignorando que a Transamazônica é uma estrada interna que corta o território brasileiro de leste a oeste.
O aluno se prende ao nome 'Amazônia' e à ideia de produtos extrativos da região, deduzindo a economia da borracha sem considerar que o texto cita apenas culturas agrícolas.
O aluno pensa que estradas amazônicas serviam para demarcar limites estaduais, quando o texto mostra a estrada como eixo de povoamento e colonização.
Raio-X da questão
colonização e desenvolvimento regional
avaliacao
colonização e desenvolvimento regional · história da Amazônia
Estude o processo de colonização e a importância da Transamazônica durante o regime militar.
Confundir a intenção de desenvolvimento regional com a exploração econômica por interesses estrangeiros, levando a uma interpretação errada do papel da Transamazônica.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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