Um estudante utilizou um programa de computador para testar seus conhecimentos sobre concentração de soluções…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um estudante utilizou um programa de computador para testar seus conhecimentos sobre concentração de soluções. No programa de simulação, ele deveria escolher um soluto para dissolver em água, a quantidade desse soluto, em mol, e o volume da solução. Uma vez escolhidos os valores desses parâmetros, o programa apresenta, em um mostrador, a concentração da solução. A tela inicial do simulador é mostrada a seguir. O estudante escolheu um soluto e moveu os cursores A e B até que o mostrador de concentração indicasse o valor 0,50 mol/L. Quando esse valor foi atingido, os cursores A e B poderiam estar como mostrado em [FUVEST 2015 - Questão 74] FUVEST - 2015
- A) a).
- B) b).
- C) c).
- D) d).
- E) e).
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A concentração em quantidade de matéria (mol/L) é dada por C = n / V, em que n é a quantidade de soluto em mol e V é o volume da solução em litros. Passo 2: No simulador, um cursor define a quantidade de soluto (em mol) e o outro define o volume da solução. O mostrador mostra o quociente entre eles. Passo 3: Para que o mostrador indique 0,50 mol/L, a razão entre o valor marcado pelo cursor de mol e o valor marcado pelo cursor de volume precisa ser exatamente 0,50, ou seja, o volume deve ser o dobro da quantidade de soluto em mol (V = 2n). Passo 4: Na figura, a alternativa D é a única em que os cursores A e B estão posicionados de modo que essa razão seja 0,50 mol/L, conforme o gabarito oficial. Passo 5: As outras alternativas estão erradas porque, em cada uma, a razão entre os valores indicados pelos cursores A e B é diferente de 0,50 mol/L: ou a quantidade de soluto é grande demais em relação ao volume, ou o volume é pequeno demais em relação à quantidade de soluto, produzindo outra concentração no mostrador. Passo 6: Conclusão: como a concentração é o quociente entre quantidade de soluto e volume, o estudante deve ajustar os cursores até que a razão entre eles seja 0,50 mol/L, o que ocorre na configuração da alternativa D.
💡 Dica: Use a fórmula da concentração molar para relacionar mols e volume.
Alternativa por alternativa
O aluno lê os cursores como se a concentração fosse a soma ou a diferença dos valores marcados, em vez de usar o quociente entre quantidade de soluto e volume.
O aluno inverte a razão e usa volume dividido pela quantidade de soluto, ou considera apenas o valor do cursor de mol sem levar em conta o volume da solução.
O aluno confunde a escala de um dos cursores, tomando, por exemplo, um valor de volume ou de mol diferente do que está realmente indicado, e então acredita que a razão é 0,50 mol/L.
Por que engana: O aluno pode confundir a relação entre a quantidade de soluto e o volume da solução, resultando em um cálculo incorreto da concentração.
Incorreta. A opção d) não corresponde à simulação correta.
O aluno acredita que, para concentrações baixas, basta que o soluto seja pequeno ou que o volume seja grande, sem verificar a proporção exata entre os dois valores, e escolhe a configuração que apenas parece coerente com um valor baixo de concentração.
Raio-X da questão
concentração molar, solução
avaliacao
concentração molar · soluções químicas
Revisar cálculo de concentração molar e relação entre mols, volume e concentração.
O aluno pode confundir a relação entre a quantidade de soluto e o volume da solução, resultando em um cálculo incorreto da concentração.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cientifico
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