Analise historicamente e tecnologicamente como conhecimentos e tecnologias físicas foram usados para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Investigar e discutir o uso indevido de conhecimentos das Ciências da Natureza na justificativa de processos de discriminação, segregação e privação de direitos individuais e coletivos, em diferentes contextos sociais e históricos, para promover a equidade e o respeito à diversidade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Analise historicamente e tecnologicamente como conhecimentos e tecnologias físicas foram usados para justificar segregação e privação de direitos; indique exemplos com grandezas e unidades, discuta causas técnicas e sociais e proponha medidas concretas para promover equidade.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Exemplos: medições antropométricas (comprimento em m, volume craniano em m³) usadas historicamente para hierarquizar; termografia (?˜8–14 µm) e radares sociais; reconhecimento facial afetado por iluminância (lux), resolução (px) e taxa (s?¹); alegações sobre radiação e doses (mSv) também foram politizadas. Causas: má interpretação de médias, ignorância das incertezas instrumentais, viés em conjuntos de dados e interesses políticos. Medidas: auditorias técnicas independentes; exigência de análise de incerteza e impacto social; calibração, representatividade nos dados, normas de privacidade e transparência; educação científica para autoridades e público.
Explicação
Passos: 1) Selecionar casos históricos/atuais; 2) Descrever a tecnologia e as grandezas medidas (unidades); 3) Explicar incertezas e limitações técnicas; 4) Relacionar uso social e intenção discriminatória; 5) Propor intervenções técnicas (auditoria, calibração, dados representativos) e políticas (normas, transparência).
Raio-X da questão
segregação e direitos
diagnostico
segregação e direitos · grandezas e unidades
Revisar a relação entre física e questões sociais ao longo da história.
O aluno pode falhar ao não relacionar adequadamente os conceitos de física com as questões sociais, focando apenas em aspectos técnicos.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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