Considerando que cada molécula de CCl3F pode liberar até 3 átomos de Cl e que cada átomo de Cl destrói em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, arquitetônicas ou tecnológicas) e/ ou propor soluções seguras e sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Considerando que cada molécula de CCl3F pode liberar até 3 átomos de Cl e que cada átomo de Cl destrói em média 5×10^4 moléculas de O3, calcule: a) o número de moléculas e b) o número de mols de O3 destruídos pela fotólise completa de 1,00 mol de CCl3F. Em seguida, proponha duas ações tecnológicas ou políticas para reduzir esse impacto, justificando cada uma.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Cálculo: 1,00 mol CCl3F ? 3,00 mol Cl·. Cada mol Cl· destrói 5×10^4 mol O3, portanto moles O3 = 3,00 × 5×10^4 = 1,50×10^5 mol O3. Em moléculas: 1,50×10^5 mol × 6,022×10^23 = 9,03×10^28 moléculas. Ações: (1) Fase-out de CFCs e adoção de refrigerantes de baixo ODP, com incentivos fiscais e regulação industrial — reduz emissões na fonte. (2) Programas de recolhimento e destruição segura de CFCs usados e inspeção de equipamentos — evita liberação pós-uso e minimiza emissões fugitivas. Justificativa: eliminar fontes e gerenciar resíduos reduz a disponibilidade de Cl para ciclos catalíticos, preservando a camada de ozônio.
Explicação
1) Converter mol CCl3F em mol Cl: 1,00×3,00=3,00 mol Cl. 2) Moles O3 destruídos = 3,00 mol Cl × 5×10^4 mol O3/mol Cl = 1,50×10^5 mol. 3) Multiplicar por NA para obter moléculas (1,50×10^5×6,022×10^23). Propor ações e justificar redução de fontes e gestão de resíduos.
Raio-X da questão
fotólise de CCl3F
avaliacao
cálculo de mols · fotólise e reações químicas
Revisar a fotólise e a destruição do ozônio.
O aluno pode confundir o número de moléculas com o número de mols, não aplicando corretamente a relação entre eles.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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