Explique como a construção da Ferrovia Transiberiana (iniciada em 1891 e expandida até meados do século XX)…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no mundo contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Explique como a construção da Ferrovia Transiberiana (iniciada em 1891 e expandida até meados do século XX) favoreceu a formação de núcleos urbanos ao longo do seu traçado.
- A) Formação de vilas no deserto da Mongólia.
- B) Crescimento de centros urbanos em regiões montanhosas dos Urais.
- C) Aumento da mineração na região do Transiberiano.
- D) A ferrovia criou nós logísticos e estações que atraíram comércio, serviços e migração, convertendo pontos de parada em centros urbanos e polos econômicos regionais.
- E) Redução das populações nômades na Sibéria.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pergunta como a construção da Ferrovia Transiberiana favoreceu a formação de núcleos urbanos ao longo do traçado. A resposta depende de entender o papel da ferrovia como infraestrutura de transporte, e não apenas as características geográficas de uma região. Passo 2: Uma ferrovia cria pontos de parada, estações e entroncamentos onde há embarque, desembarque, abastecimento, manutenção e troca de mercadorias. Esses pontos atraem comerciantes, prestadores de serviços e migrantes, o que faz pequenas paradas crescerem e se tornarem cidades e polos econômicos regionais. Passo 3: A alternativa D descreve exatamente esse mecanismo: nós logísticos e estações atraem comércio, serviços e migração, transformando pontos de parada em centros urbanos. Passo 4: A alternativa A está errada porque a formação de vilas no deserto da Mongólia não é uma consequência geral do traçado principal da ferrovia, que atravessa sobretudo a Rússia. Passo 5: A alternativa B está errada porque os Urais são apenas uma das regiões atravessadas, e o enunciado trata do efeito da construção da ferrovia, não de uma condição montanhosa específica. Passo 6: A alternativa C está errada porque a mineração pode ter sido um fator local em alguns trechos, mas não é o mecanismo geral pelo qual a ferrovia favoreceu a formação de núcleos urbanos. Passo 7: A alternativa E está errada porque a redução de populações nômades não é um efeito descrito como favorecimento da urbanização ao longo do traçado. Passo 8: Conclusão: o gabarito D está correto. Observação: a linha principal foi concluída em 1916, e o enunciado diz que a expansão se estendeu até meados do século XX, o que não altera a resposta.
💡 Dica: Considere os impactos sociais e econômicos da ferrovia.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a ferrovia a um efeito isolado em uma região específica e desértica, supondo que ela gerou vilas na Mongólia como regra geral.
O aluno acredita que a presença de montanhas dos Urais explica diretamente o crescimento urbano, sem considerar que a ferrovia é o fator causal descrito no enunciado.
O aluno confunde um possível fator econômico local, a mineração, com o mecanismo geral de urbanização promovido pela ferrovia.
Por que engana: O aluno pode confundir o impacto da ferrovia com a mineração, acreditando que a construção favoreceu apenas a extração de recursos naturais.
Linhas férreas reduzem custos de transporte e tempo, concentrando atividades econômicas perto das estações; isso gera empregos, demanda por serviços e infraestrutura, impulsionando o crescimento de assentamentos em cidades.
O aluno supõe que a eliminação de populações nômades seria a consequência urbanizadora da ferrovia, sem relação com o papel das estações e do comércio.
Raio-X da questão
Ferrovia Transiberiana
avaliacao
impacto das ferrovias na urbanização · desenvolvimento econômico regional
Revisar a relação entre transporte e urbanização na história.
O aluno pode confundir o impacto da ferrovia com a mineração, acreditando que a construção favoreceu apenas a extração de recursos naturais.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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