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Sociologia1ª sérieBNCC EM13CHS306Difícil⏱ longo

Proponha um plano para uma comunidade rural que deseja substituir parte de sua produção em monocultura por…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS306

Contextualizar, comparar e avaliar os impactos de diferentes modelos socioeconômicos no uso dos recursos naturais e na promoção da sustentabilidade econômica e socioambiental do planeta (como a adoção dos sistemas da agrobiodiversidade e agroflorestal por diferentes comunidades, entre outros).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Proponha um plano para uma comunidade rural que deseja substituir parte de sua produção em monocultura por sistemas de agrobiodiversidade e agrofloresta. No plano, inclua: contexto histórico breve, medidas técnicas e econômicas, cronograma de três anos, impactos socioambientais esperados e indicadores para avaliar sucesso.

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

Resposta modelo (sugestão de estrutura): 1) Contexto histórico (máx. 40 palavras): situar a comunidade em seu histórico local — ex.: regime de monocultura desde década de 1970, perda de variedades locais e dependência de insumos. Causas: políticas de crédito, mercado exportador. 2) Medidas técnicas (anos 0–3): identificar áreas de transição; introduzir faixas agroflorestais com espécies alimentícias, frutíferas e madeireiras; recuperar bancos de sementes locais; capacitar famílias em manejo ecológico; reduzir agrotóxicos progressivamente. 3) Medidas econômicas (anos 0–3): diversificar produtos com valor agregado (frutas, mel, sementes certificadas); criar associações/cooperativas; acesso a mercados locais e programas de compra pública; buscar microcrédito para transição. 4) Cronograma (três anos): ano 1 — diagnóstico, formação e plantio piloto; ano 2 — ampliação de sistemas e implementação de cadeias curtas; ano 3 — consolidação de mercados e monitoramento. 5) Impactos socioambientais esperados: aumento da segurança alimentar, recuperação de solo, maior biodiversidade, geração de múltiplas fontes de renda e fortalecimento da organização comunitária. 6) Indicadores de avaliação: número de espécies cultivadas, renda média familiar por fonte, área em sistemas agroflorestais (ha), indicadores de qualidade do solo, redução no uso de agrotóxicos, participação comunitária em decisões. Observações finais: apontar riscos (pressão de mercado, acesso a crédito) e estratégias de mitigação (parcerias com ONGs, políticas públicas locais).

Explicação

A estrutura apresentada aborda de forma abrangente os principais aspectos necessários para a transição de monocultura para agrobiodiversidade e agrofloresta, considerando tanto o contexto histórico quanto as medidas práticas a serem implementadas. O cronograma detalhado e os impactos socioambientais esperados demonstram um planejamento sólido, enquanto os indicadores de avaliação permitem mensurar o sucesso do projeto. Além disso, a inclusão de riscos e estratégias de mitigação mostra uma visão realista e proativa em relação aos desafios que podem surgir.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Criar
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 desafio
🎯 Conceito central

agrobiodiversidade e agrofloresta

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

sistemas de cultivo sustentável · impactos ambientais da monocultura

📚 Reveja

Revisar os conceitos de agrobiodiversidade e suas vantagens em relação à monocultura.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode falhar ao não considerar a importância da diversidade de culturas e seus benefícios para o solo e a comunidade.

🌎 Tema transversal

educacao_ambiental

🤝 Socioemocional

criatividade

🏫 Contexto

cotidiano

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