Proponha uma iniciativa coletiva na escola que utilize energia solar para reduzir consumo e, ao mesmo tempo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Proponha uma iniciativa coletiva na escola que utilize energia solar para reduzir consumo e, ao mesmo tempo, sirva como recurso pedagógico sobre o Sol.
- A) Desligar os painéis solares quando não estão em uso.
- B) Instalar painéis solares no telhado da escola e realizar oficinas para monitorar geração e relacioná-la ao estudo do Sol.
- C) Realizar competições de quem gasta mais energia solar.
- D) Aumentar o uso de lâmpadas incandescentes na escola.
- E) Promover um uso excessivo de eletricidade durante exercícios.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede uma iniciativa coletiva que reduza o consumo de energia e, ao mesmo tempo, sirva como recurso pedagógico sobre o Sol. Passo 2: Para atender às duas exigências, a iniciativa precisa gerar energia limpa (solar) e ser usada para ensinar. Passo 3: A alternativa B cumpre as duas exigências: instalar painéis solares no telhado da escola reduz a dependência da rede elétrica, e as oficinas de monitoramento da geração ligam o funcionamento dos painéis ao estudo do Sol, como a incidência de radiação ao longo do dia e as estações do ano. Passo 4: A alternativa A está errada porque desligar os painéis quando não estão em uso não reduz o consumo de forma coletiva e não tem caráter pedagógico. Passo 5: A alternativa C está errada porque competir para gastar mais energia vai exatamente na direção contrária ao objetivo de reduzir o consumo. Passo 6: A alternativa D está errada porque lâmpadas incandescentes são menos eficientes que as de LED ou fluorescentes, então aumentar seu uso aumenta o consumo. Passo 7: A alternativa E está errada porque promover uso excessivo de eletricidade é um desperdício que contradiz diretamente a proposta. Passo 8: Conclusão: o gabarito oficial B está correto, pois é a única alternativa que atende simultaneamente à redução do consumo e ao uso pedagógico do Sol.
💡 Dica: Pense em como a energia solar pode ser aplicada na escola.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a economia de energia solar depende apenas de desligar o sistema quando não há uso, sem perceber que a iniciativa precisa gerar energia e também ter caráter educativo.
Por que engana: O aluno pode confundir iniciativas que promovem o uso de energia solar com ações que não contribuem para a educação ambiental, como aumentar o uso de lâmpadas incandescentes.
Geração solar reduz consumo da rede e emissões; as oficinas conectam produção de energia ao estudo do Sol, reforçando aprendizagem prática.
O aluno inverte o sentido do enunciado e interpreta a competição como algo que deveria premiar o consumo, quando a proposta é reduzir o gasto.
O aluno não sabe que lâmpadas incandescentes desperdiçam grande parte da energia como calor, e por isso acha que usá-las mais seria uma forma de economia ou de aproveitamento solar.
O aluno lê a expressão uso excessivo como uma ação positiva ou neutra, sem perceber que ela descreve desperdício de eletricidade, o oposto do que o enunciado pede.
Raio-X da questão
energia solar
fixacao
energia solar · sustentabilidade
Revisar os conceitos sobre energia solar e suas aplicações práticas.
O aluno pode confundir iniciativas que promovem o uso de energia solar com ações que não contribuem para a educação ambiental, como aumentar o uso de lâmpadas incandescentes.
educacao_ambiental
colaboracao
cotidiano
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