Considerando a disponibilidade de radiação solar na cidade, qual iniciativa coletiva reduz diretamente a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Considerando a disponibilidade de radiação solar na cidade, qual iniciativa coletiva reduz diretamente a demanda por eletricidade da rede em prédios públicos e pode ser implementada em escolas municipais?
- A) Uso de caldeiras a óleo para aquecimento das salas.
- B) Instalação de geradores a diesel nas escolas.
- C) Desligamento de sistemas de refrigeração no verão.
- D) Iluminação interna com lâmpadas incandescentes antigas.
- E) Instalação de painéis fotovoltaicos nos telhados das escolas.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A questão pede uma iniciativa coletiva que reduza diretamente a demanda por eletricidade da rede em prédios públicos, aproveitando a radiação solar disponível na cidade e podendo ser aplicada em escolas municipais.
- Para reduzir a demanda da rede elétrica, a energia precisa ser produzida no próprio local ou o consumo precisa cair. A radiação solar é aproveitada diretamente por painéis fotovoltaicos, que convertem luz em eletricidade nos telhados das escolas. Essa energia abastece o próprio prédio e diminui o que é comprado da rede.
- Análise das demais alternativas:
- A) Caldeiras a óleo aumentam o consumo de combustível fóssil e não reduzem a eletricidade da rede; além disso, não usam a radiação solar.
- B) Geradores a diesel produzem energia com combustível fóssil, não aproveitam o sol e ainda poluem; não reduzem a demanda da rede de forma sustentável.
- C) Desligar a refrigeração no verão, embora reduza consumo, não é uma iniciativa que aproveita a radiação solar e pode prejudicar o conforto e a saúde nas salas de aula.
- D) Lâmpadas incandescentes antigas são ineficientes e consomem mais eletricidade; trocá-las por opções eficientes reduziria consumo, mas a alternativa não envolve a radiação solar nem a proposta de iniciativa coletiva indicada, e a troca em si não é o foco do enunciado.
- Conclusão: a alternativa E é a única que aproveita diretamente a radiação solar para gerar eletricidade no próprio prédio, reduzindo a demanda da rede. O gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Pense em soluções sustentáveis que utilizam energia solar.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado aquecimento a uma solução qualquer de energia para as salas, sem perceber que caldeiras a óleo queimam combustível fóssil e não usam a radiação solar.
O aluno pode ter pensado que qualquer gerador de energia reduz a dependência da rede, sem notar que o diesel é fóssil, não aproveita o sol e continua gerando custo e poluição.
O aluno pode ter entendido que economizar energia por desligamento já cumpre o objetivo, ignorando que a questão exige aproveitar a radiação solar e que a medida não é uma geração de energia.
Por que engana: Escolher alternativas que aumentam o consumo de energia em vez de reduzir, como o uso de caldeiras a óleo ou geradores a diesel.
O aluno pode ter focado na ideia de eficiência energética e trocado a lâmpada antiga por outra mais econômica, sem perceber que a alternativa não menciona a radiação solar nem é a iniciativa que reduz diretamente a demanda pensada no enunciado.
Painéis fotovoltaicos convertem a radiação solar em eletricidade local, suprindo parte da demanda e reduzindo a retirada de energia da rede e as emissões associadas à geração por combustíveis fósseis.
Raio-X da questão
energia solar
avaliacao
energia solar · sustentabilidade
Revisar as iniciativas de uso de energia solar em prédios públicos.
Escolher alternativas que aumentam o consumo de energia em vez de reduzir, como o uso de caldeiras a óleo ou geradores a diesel.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cotidiano
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