Compare características, origens e modos de descarte de madeira, aço e plástico usados em alavancas e roldanas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir iniciativas que contribuam para restabelecer o equilíbrio ambiental a partir da identificação de alterações climáticas regionais e globais provocadas pela intervenção humana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Compare características, origens e modos de descarte de madeira, aço e plástico usados em alavancas e roldanas domésticas. Em seguida, proponha três práticas concretas para reduzir impactos ambientais no uso e descarte desses componentes.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Madeira: origem vegetal, renovável quando manejada; pode compostar-se ou liberar emissões se queimada; descarte ideal por reaproveitamento ou compostagem quando não tratada. Aço: obtido de minério de ferro, exige energia na produção, mas possui alta reciclabilidade e mercado de sucata. Plástico: deriva de petróleo, degrada-se lentamente; reciclagem depende do tipo e contaminação. Práticas: (1) priorizar peças metálicas recicláveis e madeira certificada; (2) reparar e reutilizar componentes em vez de descartar; (3) separar e encaminhar materiais para programas locais de reciclagem e descarte adequado, evitando queimadas e depósitos irregulares.
Explicação
A resposta aborda de forma clara e concisa as características e origens dos materiais, além de apresentar os impactos ambientais associados ao seu descarte. As práticas propostas são relevantes e viáveis, promovendo a sustentabilidade e a redução de resíduos. A comparação entre os materiais permite uma compreensão mais aprofundada das suas implicações ambientais.
Raio-X da questão
descarte de materiais
avaliacao
impactos ambientais dos materiais · reciclagem de materiais
Revisar práticas de sustentabilidade e descarte correto de materiais.
O aluno pode falhar ao não considerar as diferenças entre os materiais e suas origens, resultando em propostas de descarte inadequadas.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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