Escolha um caso real ou hipotético (p.ex., festival folclórico, grafite público, coleção indígena) que tenha…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Escolha um caso real ou hipotético (p.ex., festival folclórico, grafite público, coleção indígena) que tenha sido disputado quanto à sua legitimidade artística. Analise: 1) atores e argumentos de legitimação/deslegitimação; 2) impacto na fruição e preservação; 3) proponha três estratégias concretas para promover fruição, diversidade e proteção desse patrimônio.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Resposta-modelo: Identificar atores (comunidade local, Estado, mídia, mercado, academia) e argumentos (autenticidade, tradição, valor econômico, normas estéticas). Explicar efeitos (censura, mercantilização, invisibilidade). Propor 3 estratégias: políticas públicas participativas e tombamento; programas de educação e mediação para fruição; ações colaborativas de registro, exposição e divulgação que valorizem diversidade cultural e diálogo público.
Explicação
A análise dos atores e argumentos permite compreender as diferentes perspectivas sobre a legitimidade artística, enquanto a discussão sobre o impacto revela como essas disputas afetam a valorização e preservação do patrimônio. As estratégias propostas visam promover uma abordagem inclusiva e participativa, garantindo que a diversidade cultural seja respeitada e celebrada. Isso é essencial para fortalecer a fruição e a proteção das manifestações artísticas, assegurando que elas continuem a existir e a ser apreciadas pelas futuras gerações.
Raio-X da questão
legitimidade artística
avaliacao
legitimidade artística · análise crítica de obras
Revisar conceitos de fruição e preservação do patrimônio cultural.
O aluno pode falhar ao não considerar todos os atores envolvidos na disputa, focando apenas em um lado da argumentação.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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