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Arte3ª sérieBNCC EM13LGG601Difícil⏱ longo

Analise um patrimônio cultural local (material ou imaterial) e explique: a) quais atores sociais e…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LGG601

Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Analise um patrimônio cultural local (material ou imaterial) e explique: a) quais atores sociais e instituições participaram da sua legitimação; b) que interesses foram favorecidos ou excluídos; c) proponha duas ações educativas para ampliar sua fruição crítica na comunidade.

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

Resposta modelo (exemplo): escolha: festa religiosa local. Atores e instituições: comunidade organizadora, líderes religiosos, associações culturais, órgãos municipais de cultura e mídia. Processo de legitimação ocorreu por reconhecimento comunitário seguido de apoio institucional e divulgação pública. Interesses favorecidos: comerciantes, circuito turístico e representantes oficiais que obtiveram visibilidade e renda; excluídos: grupos internos com tradições distintas ou vozes dissidentes que tiveram suas práticas marginalizadas. Duas ações educativas: 1) oficinas intergeracionais sobre história, técnicas e significados da festa, com registro colaborativo dos saberes; 2) ciclo público de debates e visitas mediadas que confronte memórias, diversidade de interpretações e impactos sociais, promovendo participação crítica. Essas ações valorizam pluralidade de vozes, documentação compartilhada e acesso reflexivo à fruição cultural.

Explicação

A resposta aborda de maneira clara os elementos solicitados, identificando os atores e instituições envolvidos na legitimação do patrimônio cultural, além de destacar os interesses que foram favorecidos e excluídos nesse processo. As ações educativas propostas são pertinentes e buscam promover a inclusão e a reflexão crítica sobre a diversidade cultural. A estrutura da resposta permite uma compreensão abrangente do tema, alinhando teoria e prática.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 desafio
🎯 Conceito central

patrimônio cultural local

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

patrimônio cultural · atores sociais e instituições

📚 Reveja

Revisar conceitos de patrimônio cultural e suas implicações sociais.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode descrever o patrimônio cultural sem analisar os atores sociais envolvidos ou os interesses em jogo.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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