Analise como discursos sobre 'vazio' e 'fronteiras' influenciaram, entre o século XIX e meados do século XX…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar os significados de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal e cultural) em diferentes sociedades, contextualizando e relativizando visões dualistas (civilização/barbárie, nomadismo/sedentarismo, esclarecimento/obscurantismo, cidade/campo, entre outras).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Analise como discursos sobre 'vazio' e 'fronteiras' influenciaram, entre o século XIX e meados do século XX, os processos de ocupação do interior do Brasil. Identifique atores, motivações e consequências socioespaciais.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Entre o século XIX e meados do XX, o rótulo de "vazio" serviu a Estados e elites para legitimar ocupações por colonos, empresas e obras (ferrovias, estradas) e políticas como a "Marcha para o Oeste" (décadas de 1930–40). Atores: Estado, investidores, migrantes e corporações; motivações: expansão econômica, segurança e integração nacional; consequências: deslocamento e perda de territórios indígenas, formação de novos municípios, distinção cidade/campo fortalecida, redes de transporte que reconfiguraram fronteiras e agravaram desigualdades socioespaciais.
Explicação
A análise aborda de forma clara os conceitos de "vazio" e "fronteiras", relacionando-os com os processos de ocupação e as motivações dos atores envolvidos. Identifica os impactos socioespaciais, como o deslocamento de populações indígenas e a formação de novas estruturas territoriais. A resposta demonstra uma compreensão abrangente das dinâmicas históricas e sociais do período.
Raio-X da questão
ocupação do interior do Brasil
avaliacao
processos de ocupação · história do Brasil
Revisar os discursos sobre espaço e fronteiras na história do Brasil.
O aluno pode confundir os discursos sobre 'vazio' e 'fronteiras' com outros conceitos históricos, não conseguindo relacionar corretamente os atores e suas motivações.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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