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Compare e avalie como grupos nômades das estepes, comunidades agrícolas neolíticas e populações coloniais…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS204

Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Compare e avalie como grupos nômades das estepes, comunidades agrícolas neolíticas e populações coloniais brasileiras construíram as noções de território, fronteira e “vazio”. Relacione essas construções a causas, processos de ocupação (com períodos aproximados) e consequências para o trabalho comunitário e a sustentabilidade.

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

Grupos nômades das estepes (ex.: sociedades pastorais medievais e pré-modernos) concebiam território como área móvel ligada a pastagens e rotas sazonais; fronteiras eram fluidas e definidas por controle de rotas e rebanhos, enquanto ‘vazio’ tinha sentido relativo, indicando espaços de uso compartilhado. As causas incluem dependência de recursos sazonais e economia pastoral. Consequências: maior mobilidade laboral, formas comunitárias flexíveis e estratégias de uso rotativo de recursos. Comunidades agrícolas neolíticas (c. 10.000 a.C.) transformaram território em parcelas permanentes, com limites fixos para cultivo; fronteiras tornaram-se mais demarcadas e o “vazio” passou a ser terra suscetível a posse e cultivo. A sedentarização trouxe especialização do trabalho, estoques e instituições locais, mas também erosão do solo e necessidade de técnicas conservacionistas. No Brasil colonial (séculos XVI–XVIII), colonizadores interpretaram grandes áreas como “vazias” para justificar bandeiras, sesmarias e expansão; essa visão invisibilizou populações indígenas e impôs novas formas de trabalho (escravização, exploração agrícola). Processos de ocupação colonial promoveram fronteiras móveis de penetração e fixação, alterando ecossistemas e relações de trabalho comunitário. Avaliando criticamente, percebe-se que “território”, “fronteira” e “vazio” são categorias historicamente construídas para fins políticos e econômicos; dualismos como civilização/barbárie ou nomadismo/sedentarismo simplificam realidades complexas. Para a sustentabilidade atual, é necessário reconhecer práticas tradicionais de manejo (rotatividade, conhecimento local) e os efeitos perversos da fixação acelerada e da ocupação predatória; políticas contemporâneas devem articular direitos territoriais, diversidade de formas de trabalho comunitário e estratégias de uso sustentável do solo.

Explicação

A resposta aborda de forma clara as diferentes concepções de território, fronteira e "vazio" em contextos históricos distintos, evidenciando as causas e consequências dessas construções sociais. Além disso, relaciona as transformações nos modos de vida e trabalho às práticas de manejo e sustentabilidade, promovendo uma análise crítica das implicações políticas e econômicas. Essa abordagem integrada permite compreender a complexidade das interações entre sociedade e meio ambiente ao longo do tempo.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Avaliar
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ comparativa🧩 desafio
🎯 Conceito central

território e fronteira

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

noções de território e fronteira · processos de ocupação histórica

📚 Reveja

Revisar as características dos grupos nômades, comunidades agrícolas e populações coloniais.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir as características dos grupos nômades com as comunidades agrícolas, não reconhecendo as diferenças na construção de território.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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