Identify the argumentative resource in this sentence and its function: "Some argue we can't afford the…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Identify the argumentative resource in this sentence and its function: "Some argue we can't afford the program, but who can put a price on children's futures?"
- A) A factual statement about program costs.
- B) A rhetorical question used to challenge cost objections and appeal to values.
- C) A comparison between two budgeting strategies.
- D) An exclamatory statement about the importance of education.
- E) A declaration of inevitable financial cuts.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Analise a frase. Ela começa citando uma objeção ("Some argue we can't afford the program", ou seja, alguns argumentam que não podemos pagar pelo programa) e depois a confronta com uma pergunta: "who can put a price on children's futures?" (quem pode colocar preço no futuro das crianças?).
- Identifique o recurso. A pergunta não busca uma resposta real, pois ninguém espera que alguém indique um preço. Trata-se de uma pergunta retórica, que sugere que o futuro das crianças não tem preço e, portanto, o custo não deveria vencer o argumento.
- Identifique a função. O recurso contesta a objeção de custo e apela a valores (o bem-estar e o futuro das crianças). Isso corresponde à alternativa B, que é o gabarito.
- Verifique as demais. A alternativa A está errada porque a frase não apresenta um fato sobre custos; ela apresenta uma objeção e a rebate. A alternativa C está errada porque não há comparação entre duas estratégias orçamentárias. A alternativa D está errada porque não há exclamação nem discussão direta sobre a importância da educação. A alternativa E está errada porque não há declaração de cortes financeiros inevitáveis; a frase propõe justamente o contrário.
💡 Dica: Observe como a pergunta desloca o debate do custo para o valor do futuro das crianças.
Alternativa por alternativa
O aluno toma a menção a custos do programa como uma afirmação factual neutra, sem perceber que a frase é uma objeção sendo refutada.
Por que engana: Confundir a pergunta retórica com uma solicitação literal de informação ou com uma afirmação factual sobre os custos do programa.
The question is not meant to be answered; it reframes the debate by invoking moral values to undermine purely economic arguments.
O aluno enxerga a frase como um contraste entre duas opções de gasto, confundindo a oposição entre pagar ou não pagar com uma comparação entre estratégias orçamentárias.
O aluno se deixa levar pelo tom emocional e pela ideia de futuro das crianças e classifica a frase como exclamativa sobre educação, sem reconhecer que se trata de uma pergunta e de um argumento.
O aluno interpreta a menção a não podermos pagar como anúncio de cortes inevitáveis, ignorando que a frase questiona essa conclusão.
Raio-X da questão
pergunta retórica argumentativa
avaliacao
recursos argumentativos em inglês · função pragmática de perguntas
Revise o uso de perguntas retóricas para contestar argumentos e mobilizar valores.
Confundir a pergunta retórica com uma solicitação literal de informação ou com uma afirmação factual sobre os custos do programa.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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