Em contextos escolares, que formato de jogos eletrônicos favorece a cooperação entre alunos?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir soluções computacionais de problemas de diferentes áreas do conhecimento, de forma individual e colaborativa, selecionando as estruturas de dados e técnicas adequadas, aperfeiçoando e articulando saberes escolares.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em contextos escolares, que formato de jogos eletrônicos favorece a cooperação entre alunos?
- A) Jogos competitivos
- B) Jogos solo
- C) Jogos de estratégia militar
- D) Cooperativo
- E) Jogos de azar
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o formato de jogo eletrônico que favorece a cooperação entre alunos em contextos escolares. Passo 2: Cooperação significa trabalhar em conjunto para alcançar um objetivo comum, e os jogos cooperativos são justamente aqueles em que os jogadores somam esforços, dividem tarefas e vencem ou perdem juntos. Passo 3: Por isso a alternativa D (Cooperativo) é a correta, e coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa A está errada porque jogos competitivos colocam os jogadores uns contra os outros, o que estimula a rivalidade e não a colaboração. Passo 5: A alternativa B está errada porque jogos solo são jogados individualmente, sem interação entre alunos. Passo 6: A alternativa C está errada porque jogos de estratégia militar, embora possam ser jogados em equipe, em geral têm como base o confronto entre adversários, e o enunciado não indica esse tipo de dinâmica. Passo 7: A alternativa E está errada porque jogos de azar dependem da sorte e não de ccooperação entre os participantes.
💡 Dica: Pense em jogos que incentivam o trabalho em equipe.
Alternativa por alternativa
O aluno associa jogo eletrônico em grupo apenas à ideia de disputa entre colegas, achando que competir também promove o trabalho conjunto.
Por que engana: Confundir jogos competitivos com jogos que promovem a cooperação, acreditando que a competição é mais eficaz para o trabalho em grupo.
O aluno imagina que jogar sozinho favorece a concentração e, por isso, a aprendizagem em grupo, sem perceber que o enunciado pede interação entre alunos.
O aluno toma a presença de equipes em jogos de estratégia militar como indicação de cooperação, sem notar que o tema central desses jogos é o confronto.
Jogos cooperativos exigem objetivos compartilhados e divisão de tarefas, promovendo interação, comunicação e trabalho em equipe entre os estudantes.
O aluno confunde jogos de azar com jogos de grupo ou acredita que a sorte compartilhada gera colaboração entre os participantes.
Raio-X da questão
jogos eletrônicos cooperativos
diagnostico
jogos eletrônicos · cooperação entre alunos
Revisar os tipos de jogos eletrônicos e suas dinâmicas de grupo.
Confundir jogos competitivos com jogos que promovem a cooperação, acreditando que a competição é mais eficaz para o trabalho em grupo.
multiculturalismo
colaboracao
cotidiano
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