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HistóriaENEMBNCC EM13CHS102Difícil⏱ longo

Analise como diferentes agentes e instâncias (família, escola, pares, mídia) interagem ao longo do ciclo de…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS102

Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Analise como diferentes agentes e instâncias (família, escola, pares, mídia) interagem ao longo do ciclo de vida na construção da identidade, relacionando as perspectivas de George Herbert Mead, Pierre Bourdieu e Erving Goffman. Ilustre com os casos de migração rural-urbana e do uso de redes sociais.

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

Uma boa resposta articula teorias e exemplos: Mead mostra que o 'self' emerge nas interações simbólicas — crianças internalizam papéis sociais por meio do diálogo com familiares e colegas; ao longo da vida essas interações se diversificam. Bourdieu contribui com a noção de habitus e capital cultural: práticas e disposições incorporadas na infância (pela família) são reconfiguradas por instituições como a escola, que legitima formas culturais e pode reproduzir desigualdades, especialmente visíveis em trajetórias de migração rural-urbana, quando o habitus recebido no meio rural encontra exigências diferentes na cidade. Goffman enfatiza a apresentação de si: em espaços presenciais e em redes sociais os indivíduos gerenciam impressões, adotando performances distintas conforme audiência. No caso da migração, a família pode transmitir normas de origem enquanto a escola urbana e os pares pressionam por novas condutas; o resultado é um trabalho contínuo de negociação identitária. Nas redes sociais, a curadoria de imagens e interações favorece mecanismos de autopromoção e comparação, intensificando a influência dos pares e ampliando a visibilidade de capitais simbólicos. Conclui-se que a socialização é processo cumulativo e situacional: agentes formais e informais interagem e se sobrepõem, e a mesma pessoa pode vivenciar rupturas e continuidades identitárias conforme contexto histórico, espacial e tecnológico.

Explicação

A resposta demonstra uma articulação clara entre as teorias de Mead, Bourdieu e Goffman, aplicando-as a contextos práticos como migração e redes sociais. Ela aborda como diferentes agentes sociais influenciam a formação da identidade ao longo do ciclo de vida, destacando a dinâmica entre tradição e mudança. Além disso, a análise das interações entre os indivíduos e seu ambiente social evidencia a complexidade do processo de socialização e identidade.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 desafio
🎯 Conceito central

construção da identidade

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

teorias da identidade · perspectivas sociológicas

📚 Reveja

Revisar as teorias de Mead, Bourdieu e Goffman.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir as teorias de Mead, Bourdieu e Goffman, aplicando conceitos de um autor na análise de outro, o que compromete a argumentação.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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