Segundo Florestan Fernandes, qual é a afirmação central que desmonta o chamado 'mito da democracia racial'?…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Segundo Florestan Fernandes, qual é a afirmação central que desmonta o chamado 'mito da democracia racial'? Apresente a tese e relacione-a a um exemplo concreto do cotidiano brasileiro.
- A) O encarceramento é mais comum entre pessoas de alta renda no Brasil.
- B) O Brasil possui uma igualdade completa entre diferentes raças e etnias.
- C) A escolaridade média é similar entre negros e brancos no Brasil.
- D) Que o Brasil não é uma democracia racial: existem desigualdades e discriminações raciais estruturais, evidentes em educação e no mercado de trabalho.
- E) A mortalidade infantil é maior entre brancos no Brasil.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Resolvi a questão pelo conhecimento sobre a obra de Florestan Fernandes. Ele argumentou que o chamado mito da democracia racial, a ideia de que o Brasil seria uma sociedade sem barreiras raciais, encobre desigualdades e discriminações persistentes, que continuam a afetar a população negra mesmo depois da abolição. A tese central é que a desigualdade racial é estrutural e não residual. Passo 2: A alternativa D apresenta exatamente essa tese, ao afirmar que o Brasil não é uma democracia racial e que existem desigualdades e discriminações raciais estruturais. Passo 3: Um exemplo concreto que relaciona a tese ao cotidiano é a diferença de acesso a empregos qualificados e de remuneração entre pessoas negras e brancas com a mesma escolaridade, algo recorrente em pesquisas sobre o mercado de trabalho brasileiro. Passo 4: Comparando com o gabarito oficial, a letra D coincide com a minha resolução. Passo 5: Por que as outras estão erradas: a A inverte a realidade, pois a população carcerária brasileira é majoritariamente pobre e negra; a B contradiz o próprio conceito de desigualdade, pois afirma uma igualdade completa que Florestan justamente questiona; a C não corresponde aos dados de escolaridade, que mostram diferenças entre negros e brancos; a E inverte a realidade, já que os indicadores de mortalidade infantil são mais altos entre pretos e pardos.
💡 Dica: Identifique a tese de Florestan Fernandes e busque um exemplo atual.
Alternativa por alternativa
O aluno pode supor que a violência e o encarceramento atingem sobretudo grupos de alta renda, confundindo a visibilidade de crimes de colarinho branco com a realidade do sistema prisional.
O aluno confunde igualdade formal, prevista na lei e defendida pelo mito, com igualdade real, e acredita que a ausência de leis racistas significa ausência de desigualdade.
Por que engana: Confundir a ideia de igualdade racial com a realidade das desigualdades estruturais que persistem na sociedade brasileira.
O aluno lê a ideia de igualdade de forma superficial e supõe que a média de anos de estudo é igual entre os grupos, sem considerar os dados sobre acesso e permanência escolar.
Florestan Fernandes critica a ideologia que naturaliza a convivência racial, mostrando que a ordem social reproduz exclusão. Dados sobre sub-representação de negros em universidades e empregos formais ilustram a persistência de barreiras estruturais, não mera convivência pacífica.
O aluno inverte o sentido dos indicadores de saúde, supondo que a mortalidade infantil seja maior entre brancos por confundir os dados com outros indicadores sociais.
Raio-X da questão
mito da democracia racial
diagnostico
mito da democracia racial · desigualdade racial no Brasil
Revisar as obras de Florestan Fernandes sobre desigualdade racial.
Confundir a ideia de igualdade racial com a realidade das desigualdades estruturais que persistem na sociedade brasileira.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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