Indique uma ação concreta que uma escola pode adotar para reduzir violações de direitos humanos em seu espaço…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os princípios da declaração dos Direitos Humanos, recorrendo às noções de justiça, igualdade e fraternidade, identificar os progressos e entraves à concretização desses direitos nas diversas sociedades contemporâneas e promover ações concretas diante da desigualdade e das violações desses direitos em diferentes espaços de vivência, respeitando a identidade de cada grupo e de cada indivíduo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Indique uma ação concreta que uma escola pode adotar para reduzir violações de direitos humanos em seu espaço e explique sucintamente como essa ação promove igualdade.
- A) Estabelecer um canal de denúncia anônima com protocolo de investigação, apoio psicossocial às vítimas e medidas restaurativas.
- B) Manter um livro de regras escrito apenas em uma língua.
- C) Realizar aulas de educação física apenas para meninos.
- D) Eliminar práticas de resolução de conflitos, deixando tudo para a punição.
- E) Permitir que somente professores decidam sobre queixas de alunos.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede uma ação concreta que uma escola possa adotar para reduzir violações de direitos humanos e a explicação de como ela promove igualdade.
- Analisando as alternativas, a ação mais adequada é a A: criar um canal de denúncia anônima com protocolo de investigação, apoio psicossocial às vítimas e medidas restaurativas. Trata-se de uma ação concreta e institucional, que permite identificar violações, acolher quem sofreu e reparar danos sem excluir ninguém.
- A ação promove igualdade porque garante que todos os alunos, independentemente de posição social, gênero, origem ou poder na escola, tenham o mesmo acesso a um meio seguro de denúncia e a um tratamento justo e acompanhado.
- Por que as demais estão erradas: a B restringe o acesso às regras a quem domina uma única língua, o que exclui estudantes falantes de outras línguas; a C separa meninos e meninas em uma atividade, reforçando discriminação de gênero; a D elimina a mediação de conflitos e deixa apenas a punição, o que tende a agravar violações; a E concentra a decisão sobre queixas em uma só categoria, sem garantir imparcialidade nem a voz dos alunos.
- Conclusão: a alternativa A é a correta e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em ações que promovam a inclusão e o respeito.
Alternativa por alternativa
Um canal estruturado assegura acesso à reparação, reduz a impunidade, protege denunciantes e fornece suporte às vítimas, promovendo tratamento equitativo e condições mais igualitárias de participação escolar.
O aluno pode ter entendido que basta haver regras claras e formais para promover direitos, sem perceber que uma regra acessível apenas em uma língua exclui quem não a domina.
Por que engana: O aluno pode confundir ações que promovem a igualdade com aquelas que perpetuam desigualdades, como limitar o acesso a atividades ou informações.
O aluno pode ter confundido organização de atividades com promoção de direitos, achando que separar por gênero é uma forma legítima de adequar as aulas.
O aluno pode ter imaginado que punição severa é a melhor forma de coibir violações, ignorando que a mediação e a reparação também são instrumentos de prevenção.
O aluno pode ter pensado que a autoridade do professor garante justiça automaticamente, sem perceber que concentrar decisões em um único grupo afasta a imparcialidade e a participação dos estudantes.
Raio-X da questão
direitos humanos
avaliacao
direitos humanos · igualdade de gênero
Revisar ações de promoção de direitos humanos nas escolas.
O aluno pode confundir ações que promovem a igualdade com aquelas que perpetuam desigualdades, como limitar o acesso a atividades ou informações.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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