Ao apresentar um vídeo curto que você criou para a turma, qual atitude favorece que colegas interpretem a obra…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao apresentar um vídeo curto que você criou para a turma, qual atitude favorece que colegas interpretem a obra de maneiras diferentes?
- A) Impor uma única interpretação ao apresentar o vídeo.
- B) Evitar explicações e deixar o público apenas 'sentir' o vídeo.
- C) Focar apenas na técnica de edição do vídeo sem envolver os colegas.
- D) Pode-se utilizar uma linguagem complicada para descrever o vídeo.
- E) Explicar escolhas de criação (recursos, intenções) e convidar colegas a comentar e interpretar.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A pergunta quer saber qual atitude do autor de um vídeo favorece que o público construa leituras diversas da obra.
- Ao explicar algumas escolhas de criação (como recursos usados e intenções), o autor apresenta o contexto do trabalho sem fechar o sentido, e ao convidar os colegas a comentar e interpretar, abre espaço para o diálogo e para leituras pessoais. Essa é a alternativa que favorece a pluralidade de interpretações.
- A alternativa A está errada porque impor uma única interpretação elimina justamente a possibilidade de leituras diferentes.
- A alternativa B está errada porque evitar qualquer explicação pode até deixar o público livre, mas não convida à troca nem à discussão, que é o que a questão pede.
- A alternativa C está errada porque focar só na técnica e não envolver os colegas fecha a conversa e não estimula interpretações variadas.
- A alternativa D está errada porque linguagem complicada dificulta a compreensão do público e não favorece a diversidade de leituras.
- Conclusão: o gabarito E está correto, pois combina contextualização com abertura para o diálogo, condição que permite múltiplas interpretações.
💡 Dica: Pense em como a apresentação pode influenciar a interpretação.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, para a obra ser bem compreendida, o autor deve direcionar o público a uma única leitura, tratando a interpretação como algo a ser controlado.
Por que engana: O aluno pode confundir a necessidade de explicar a obra com a imposição de uma única interpretação, limitando a visão dos colegas.
O aluno acha que não dar explicações deixa a obra mais aberta, confundindo ausência de contexto com liberdade interpretativa e ignorando que o convite ao diálogo é o que estimula leituras diversas.
O aluno interpreta que a apresentação deve se concentrar só no aspecto técnico, sem perceber que a interpretação dos colegas depende de envolvê-los na conversa sobre a obra.
O aluno supõe que um vocabulário mais sofisticado enriquece a leitura da obra, sem notar que a complexidade da linguagem apenas afasta o público e não amplia as possibilidades de interpretação.
Ao explicitar processos e abrir espaço para comentários, o autor fornece contexto sem impor única leitura, incentivando múltiplas interpretações e diálogo coletivo.
Raio-X da questão
interpretação de obras
avaliacao
interpretação de obras · expressão artística
Revisar como diferentes contextos influenciam a interpretação de obras de arte.
O aluno pode confundir a necessidade de explicar a obra com a imposição de uma única interpretação, limitando a visão dos colegas.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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