Em uma atividade de grupo, vocês criaram uma instalação artística. Ao apresentar, surgiram diferentes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade de grupo, vocês criaram uma instalação artística. Ao apresentar, surgiram diferentes interpretações. Qual a importância de ouvir as ideias dos colegas nesse processo?
- A) Para validar apenas a minha ideia.
- B) Para aumentar a competitividade entre os alunos.
- C) Para enriquecer o processo criativo com diversas perspectivas.
- D) Para evitar discordâncias durante a apresentação.
- E) Para seguir apenas a visão do professor.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Vocês criaram uma instalação artística em grupo e, na apresentação, surgiram interpretações diferentes. A pergunta quer saber qual é a importância de ouvir as ideias dos colegas nesse processo.
- Pense no sentido do trabalho em grupo nas artes. Uma obra coletiva se beneficia quando cada participante traz um olhar próprio, pois as diferentes perspectivas ampliam as possibilidades de criação e de leitura da obra.
- Analise as alternativas. A alternativa C afirma que ouvir os colegas enriquece o processo criativo com diversas perspectivas, o que corresponde exatamente a esse raciocínio. Ela é a resposta correta, e o gabarito oficial está de acordo com essa análise.
- Verifique as demais. A alternativa A é errada porque ouvir os colegas não serve para validar apenas a própria ideia, mas para ampliá-la. A alternativa B é errada porque a escuta do grupo busca colaboração, não competição. A alternativa D é errada porque discordâncias fazem parte do processo criativo e não precisam ser evitadas. A alternativa E é errada porque a proposta é construir a obra com a contribuição de todos, não seguir apenas a visão do professor.
💡 Dica: Reflita sobre a colaboração e a diversidade de opiniões.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, em trabalho coletivo, a função da escuta é apenas confirmar a própria ideia, ignorando a construção conjunta.
O aluno associa a participação em grupo à disputa por destaque, transferindo para a escola uma lógica de competição que não corresponde ao trabalho colaborativo.
Diversas perspectivas ampliam o entendimento da obra.
O aluno entende que divergências são problemas a serem evitados, quando na verdade elas são parte natural e produtiva da criação artística em grupo.
Por que engana: O aluno pode confundir a importância de ouvir os colegas com a necessidade de validar apenas sua própria ideia, desconsiderando a colaboração no processo criativo.
O aluno supõe que a autoridade do professor deve definir a obra, desconsiderando que o enunciado valoriza a autoria coletiva dos estudantes.
Raio-X da questão
interpretação artística
fixacao
interpretação de obras de arte · trabalho em grupo
Estudar a importância da colaboração em projetos artísticos.
O aluno pode confundir a importância de ouvir os colegas com a necessidade de validar apenas sua própria ideia, desconsiderando a colaboração no processo criativo.
multiculturalismo
colaboracao
cotidiano
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