Qual é o objetivo principal de dialogar sobre a própria criação e a de colegas para a formação de sentidos em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Qual é o objetivo principal de dialogar sobre a própria criação e a de colegas para a formação de sentidos em sala de aula?
- A) Permitir a construção de sentidos múltiplos a partir da troca de perspectivas.
- B) Dialogar sobre criação é apenas um exercício de memória e não envolve colaboração.
- C) O objetivo é impor a interpretação individual do autor sobre a obra.
- D) O foco deve ser apenas em criticar as obras dos colegas, não dialogar.
- E) A troca de perspectivas deve ser evitada para manter coerência na discussão.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A pergunta pede o objetivo principal de dialogar sobre a própria criação e a dos colegas para formar sentidos em sala de aula. A ideia central é que o diálogo sobre criações amplia os sentidos, pois cada participante traz uma leitura e uma perspectiva diferentes.
- Resolva por conta própria. Em contextos de ensino de arte e de leitura, o diálogo entre criadores e colegas serve para que os sentidos de uma obra sejam construídos coletivamente, e não impostos por uma única pessoa. Por isso, a finalidade principal é permitir a construção de sentidos múltiplos a partir da troca de perspectivas, que é a alternativa A.
- Analise as demais alternativas. A alternativa B está errada, pois dialogar sobre criação envolve colaboração e não se reduz à memória. A alternativa C está errada, pois o objetivo é justamente romper com a imposição de uma interpretação única. A alternativa D está errada, pois o foco na crítica exclusiva elimina o diálogo, que é o objetivo declarado. A alternativa E está errada, pois evitar a troca de perspectivas contraria a ideia de formação coletiva de sentidos.
- Conclusão. O gabarito oficial A está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Reflita sobre a importância do diálogo na construção do conhecimento.
Alternativa por alternativa
O diálogo reúne diferentes interpretações, referências e contextos, ampliando a compreensão de uma obra além da intenção individual do autor.
O aluno pode ter associado a criação a um exercício mecânico de recordação, ignorando que o diálogo com colegas é colaborativo por natureza.
Por que engana: O aluno pode confundir o diálogo sobre criação com um simples exercício de memória, desconsiderando a importância da colaboração e troca de ideias.
O aluno pode ter entendido que a interpretação do autor deve prevalecer sobre as demais, desconsiderando que o diálogo busca sentidos construídos coletivamente.
O aluno pode ter confundido análise crítica com troca dialógica, imaginando que criticar as obras dos colegas dispensa o diálogo entre eles.
O aluno pode ter supervalorizado a coerência como fim em si mesma, acreditando que a diversidade de opiniões atrapalha a discussão, quando ela é justamente o recurso que gera sentidos.
Raio-X da questão
dialogo sobre criação
diagnostico
dialogo sobre criação · troca de perspectivas
Estudar a importância do diálogo na arte e na educação.
O aluno pode confundir o diálogo sobre criação com um simples exercício de memória, desconsiderando a importância da colaboração e troca de ideias.
multiculturalismo
colaboracao
cotidiano
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