Analise criticamente o argumento do 'cogito' de Descartes: identifique suas premissas, o tipo de inferência…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Analise criticamente o argumento do 'cogito' de Descartes: identifique suas premissas, o tipo de inferência empregada e dois limites epistemológicos do enunciado 'penso, logo existo'. Compare sucintamente com uma crítica posterior (por exemplo, Hume ou Wittgenstein).
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Premissas: existe um ato de pensar; do ato segue-se que há um sujeito pensante. Inferência: imediata/autoevidente, não inferencial a partir de dados empíricos. Limites: assegura apenas a existência do pensamento e do sujeito pensante, não fornece conhecimento sobre o mundo externo nem individuação do eu. Crítica (Hume): questiona a noção de um eu estável, vendo apenas uma sucessão de percepções. Crítica (Wittgenstein): sugere que o 'eu' e seu significado dependem de usos linguísticos, não de uma proposição metafísica autoevidente.
Explicação
A análise das premissas e da inferência do argumento de Descartes revela a base lógica do cogito, que se fundamenta na certeza do ato de pensar. Os limites epistemológicos destacados mostram que, embora o cogito assegure a existência do sujeito pensante, ele não fornece informações sobre a realidade externa ou uma definição clara do eu. As críticas de Hume e Wittgenstein ampliam essa discussão ao questionar a estabilidade do eu e a dependência do significado do 'eu' em contextos linguísticos, desafiando a visão cartesiana.
Raio-X da questão
cogito de Descartes
avaliacao
filosofia moderna · argumentação filosófica
Revisar as críticas de Hume e Wittgenstein ao cogito.
O aluno pode confundir as premissas do cogito, não identificando corretamente a relação entre pensamento e existência.
cidadania_etica
pensamento_critico
cientifico
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