GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
Filosofia2ª sérieBNCC EM13CHS501Fácil⏱ longo

Partindo da máxima socrática 'Só sei que nada sei', indique qual tese epistemológica central é atribuída a…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS501

Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Partindo da máxima socrática 'Só sei que nada sei', indique qual tese epistemológica central é atribuída a Sócrates e explique seu papel na formação do sujeito ético.

  1. A) A virtude pode ser ensinada diretamente.
  2. B) Ignorar a própria ignorância é o caminho para a sabedoria.
  3. C) A sabedoria é saber tudo sobre o mundo.
  4. D) Sócrates acreditava que a verdade é subjetiva.
  5. E) Reconhecimento da própria ignorância como ponto de partida para a busca crítica do saber e da virtude.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. A máxima 'Só sei que nada sei' expressa a tese socrática central de que o ponto de partida do saber é a consciência da própria ignorância. Sócrates não afirmava que nada se pode conhecer, e sim que não possuímos conhecimento definitivo sobre questões como justiça, coragem e virtude, enquanto muitos acreditam saber sem saber. Passo 2: Essa consciência torna o sujeito capaz de investigar. Pelo método dialógico, chamado elênchus e depois maiêutica, o interlocutor examina suas próprias crenças, percebe contradições e é conduzido a buscar definições mais firmes. Passo 3: No plano ético, Sócrates identifica virtude com conhecimento: quem conhece o bem tende a praticá-lo, e a injustiça decorre da ignorância. Assim, reconhecer a própria ignorância é o primeiro passo para a formação do sujeito ético, pois abre espaço para a reflexão crítica sobre a vida e para o aperfeiçoamento moral. Passo 4: Comparando com as alternativas, a E reúne exatamente esses elementos: reconhecimento da ignorância como ponto de partida, busca crítica do saber e vínculo com a virtude. Passo 5: A alternativa A está errada porque Sócrates não defendia o ensino direto da virtude como transmissão de conteúdo, mas sim o diálogo que leva cada um a descobrir o saber. A alternativa B está errada porque inverte a tese, já que ignorar a própria ignorância é justamente o obstáculo que Sócrates combatia. A alternativa C está errada porque a sabedoria socrática não é erudição enciclopédica sobre o mundo, e sim autoconhecimento e busca da verdade moral. A alternativa D está errada porque Sócrates buscava definições universais e objetivas, opondo-se ao relativismo dos sofistas. Conclusão: o gabarito E está correto.

💡 Dica: Reflita sobre a relação entre conhecimento e ética na filosofia socrática.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno supõe que, para Sócrates, a virtude seria um conteúdo transmissível por ensino direto, como uma lição decorada, sem necessidade de investigação pessoal.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno lê a máxima de forma literal e acredita que a sabedoria consiste em desconsiderar o que não se sabe, invertendo a ideia de que reconhecer a própria ignorância é o ponto de partida.

Por que engana: Confundir a ideia de que a virtude pode ser ensinada com a necessidade de reconhecer a própria ignorância para buscar o saber.

C Erradaerro: Senso comum

O aluno associa sabedoria ao acúmulo de informações sobre o mundo, no sentido comum de saber muito, e não ao autoconhecimento e à busca crítica da verdade moral.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde Sócrates com o relativismo dos sofistas, como Protágoras, e entende que, por reconhecer a ignorância, Sócrates negaria a existência de verdades objetivas.

E Correta

Sócrates propõe que admitir a ignorância motiva o exame crítico, o diálogo e o autoconhecimento, fundamentais para transformar conhecimento em prática virtuosa.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 desafio
🎯 Conceito central

epistemologia socrática

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

máxima socrática · epistemologia

📚 Reveja

Estudar a relação entre conhecimento e ética na filosofia de Sócrates.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a ideia de que a virtude pode ser ensinada com a necessidade de reconhecer a própria ignorância para buscar o saber.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

abstrato

Questões parecidas com resolução

Todas as questões de Formação do sujeito ético

🔎 Procurar outra questão

Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.

Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog

Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.