Escolha um fone de ouvido ou aparelho auditivo e um tipo de lâmpada doméstica. Compare a origem dos principais…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Propor ações coletivas para otimizar o uso de energia elétrica em sua escola e/ou comunidade, com base na seleção de equipamentos segundo critérios de sustentabilidade (consumo de energia e eficiência energética) e hábitos de consumo responsável.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Escolha um fone de ouvido ou aparelho auditivo e um tipo de lâmpada doméstica. Compare a origem dos principais materiais de cada um, descreva modos comuns de descarte e proponha três práticas conscientes que reduzam impactos ambientais e protejam a saúde auditiva e visual.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Ex.: Fone — carcaça e cabos: plásticos (derivados de petróleo) e pequenos metais; descarte: frequentemente no lixo comum ou em programas limitados de reciclagem. Lâmpada — vidro, metais e componentes eletrônicos; descarte: pontos de coleta ou logística reversa. Três práticas: 1) optar por produtos duráveis, reparáveis e com menor embalagem; 2) devolver equipamentos e lâmpadas em pontos de coleta/reciclagem; 3) proteger a saúde: limitar volume e tempo de uso de fones, usar iluminação adequada (intensidade/temperatura corretas) e fazer pausas visuais ao usar telas.
Explicação
A resposta aborda de forma clara a comparação entre os materiais dos fones de ouvido e lâmpadas, além de apresentar modos de descarte que refletem práticas comuns. As três práticas propostas são relevantes para a redução de impactos ambientais e para a proteção da saúde auditiva e visual, mostrando uma abordagem consciente e responsável. A estrutura da resposta é coerente e direta, facilitando a compreensão do tema.
Raio-X da questão
sustentabilidade e descarte
avaliacao
sustentabilidade e descarte · impactos ambientais
Revisar práticas de descarte consciente e impactos ambientais.
O aluno pode descrever apenas os materiais sem relacionar com o descarte e as práticas conscientes, perdendo a conexão entre os temas.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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