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Educação Física6º anoBNCC EF67EF08Difícil⏱ longo

DISSERTATIVA — Proponha um experimento simples, executável em sala ou quadra, para medir a potência média…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF67EF08

Experimentar e fruir exercícios físicos que solicitem diferentes capacidades físicas, identificando seus tipos (força, velocidade, resistência, flexibilidade) e as sensações corporais provocadas pela sua prática.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

DISSERTATIVA — Proponha um experimento simples, executável em sala ou quadra, para medir a potência média desenvolvida por uma criança ao subir uma corda verticalmente em uma brincadeira de festa. Use valores medidos: massa da criança m = 35 kg, elevação do centro de massa h = 1,80 m, tempo de subida t = 6,0 s. Descreva procedimentos, medidas, equações (com unidades SI) e discuta fontes de perda de energia.

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

Procedimento: medir massa m (kg) da criança; marcar e medir a elevação h (m) do centro de massa; cronometrar o tempo t (s) da subida. Fórmulas: trabalho gravitacional W = m·g·h (J), com g = 10 m/s²; potência média P = W / t (W). Cálculos com os dados: W = 35·10·1,80 = 630 J. Potência média P = 630 / 6,0 = 105 W. Discussão: diferença entre potência química/biológica e potência mecânica entregue ao sistema — parte da energia é dissipada em atrito mão-corda, aquecimento muscular e oscilações do corpo; também perdas por movimento não vertical. Medidas de controle: repetir o ensaio várias vezes e usar média; minimizar balanço do corpo; usar cronômetro e fitas métricas precisas. Sugestões de segurança: presença de colchão/esteira e supervisão. Resultados esperados: potência média mecânica ˜ 105 W com observação de perdas reais reduzindo a eficiência.

Explicação

A resposta apresenta um procedimento claro e prático para medir a potência média, utilizando fórmulas adequadas e dados reais. Os cálculos são realizados de forma lógica, permitindo a compreensão do conceito de trabalho e potência. Além disso, a discussão sobre as fontes de perda de energia e medidas de controle demonstra uma análise crítica e a preocupação com a segurança durante o experimento.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Criar
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 desafio
🎯 Conceito central

potência média

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

potência média · medidas de massa e altura

📚 Reveja

Revisar conceitos de potência e energia em atividades físicas.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode esquecer de considerar a unidade de medida correta ao calcular a potência, utilizando valores incorretos ou não convertendo para o Sistema Internacional.

🌎 Tema transversal

saude

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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