Descreva, em sequência, as etapas do ciclo de transmissão do norovírus em ambiente escolar; identifique…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e discutir vulnerabilidades vinculadas às vivências e aos desafios contemporâneos aos quais as juventudes estão expostas, considerando os aspectos físico, psicoemocional e social, a fim de desenvolver e divulgar ações de prevenção e de promoção da saúde e do bem-estar.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Descreva, em sequência, as etapas do ciclo de transmissão do norovírus em ambiente escolar; identifique vulnerabilidades físicas, psicoemocionais e sociais das juventudes; e proponha três ações de prevenção que considerem essas vulnerabilidades.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Resposta modelo (etapas): 1) Caso índice infectado elimina partículas virais nas fezes/vômito; 2) Contaminação ambiental de superfícies, alimentos e mãos; 3) Ingestão ou contato manual-oral por outros estudantes; 4) Incubação breve, replicação no epitélio entérico e intenso excretamento viral; 5) Propagação rápida por alta transmissibilidade e resistência ambiental do vírus. Vulnerabilidades: físicas — ambientes com múltiplas superfícies compartilhadas e falta de infraestrutura para higiene; psicoemocionais — jovens podem minimizar sintomas por medo de exclusão ou perdas acadêmicas; sociais — práticas de compartilhamento de alimentos, eventos coletivos e desigualdade de acesso a cuidados. Ações de prevenção (3): a) Instalar e manter estações de higienização das mãos com educação prática dirigida a jovens; b) Política escolar clara de afastamento e apoio acadêmico para estudantes doentes, reduzindo estigma e pressão para frequentar; c) Protocolos regulares de limpeza e desinfecção de superfícies de alto contato e campanhas sobre manipulação segura de alimentos em atividades escolares.
Explicação
A sequência apresentada detalha de forma lógica o ciclo de transmissão do norovírus, abordando desde a contaminação inicial até a propagação entre os estudantes. As vulnerabilidades identificadas refletem as condições físicas, emocionais e sociais que podem agravar a situação em ambientes escolares. As ações de prevenção propostas são práticas e direcionadas, visando mitigar os riscos associados a essas vulnerabilidades e promover um ambiente mais seguro para todos.
Raio-X da questão
ciclo de transmissão do norovírus
avaliacao
ciclo de transmissão de vírus · vulnerabilidades sociais
Revisar as etapas do ciclo de transmissão de vírus e suas implicações sociais.
O aluno pode descrever apenas as etapas do ciclo de transmissão sem considerar as vulnerabilidades e ações de prevenção solicitadas na questão.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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