Qual procedimento de trabalho favorece a criação coletiva de uma curta trilha sonora (30–60s) em sala…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Expressar-se e atuar em processos de criação autorais individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo a referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e experiências individuais e coletivas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Qual procedimento de trabalho favorece a criação coletiva de uma curta trilha sonora (30–60s) em sala, garantindo participação de todos os alunos?
- A) Definir um único aluno para criar a trilha inteira.
- B) Focar apenas na produção de melodias complexas, sem texturas.
- C) Dividir a tarefa em funções claras (melodia, ostinato, texturas, entradas) e promover rotações de papel durante os ensaios.
- D) Não compartilhar as funções entre os alunos durante a criação.
- E) Impor que todos os alunos usem o mesmo instrumento específico.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o objetivo da questão: criar coletivamente uma trilha sonora curta (30 a 60 segundos) em sala, garantindo que todos participem.
- Analise o que favorece participação e criação coletiva: é preciso distribuir responsabilidades concretas para que cada aluno tenha uma parte audível e necessária na obra.
- A alternativa C propõe dividir a tarefa em funções claras (melodia, ostinato, texturas, entradas) e promover rotações de papel nos ensaios. Isso distribui o trabalho, dá a cada aluno um papel definido e, com a rotação, permite que todos vivenciem diferentes funções, o que atende à exigência de participação de todos.
- A alternativa A está errada porque centralizar a criação em um só aluno exclui os demais do processo coletivo.
- A alternativa B está errada porque focar apenas em melodias complexas, sem texturas, restringe a contribuição a poucos alunos e ignora a construção coletiva de camadas sonoras.
- A alternativa D está errada porque não compartilhar funções gera fragmentação e impede a colaboração, contrariando a ideia de criação coletiva.
- A alternativa E está errada porque impor um mesmo instrumento específico a todos limita a expressão e pode excluir alunos sem habilidade nesse instrumento, reduzindo a participação.
- Conclusão: a alternativa correta é a C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em métodos que incentivem a colaboração entre os alunos.
Alternativa por alternativa
Acredita que a criação musical deve ser conduzida por um único autor, o que é mais rápido e fácil de organizar em sala. Não percebe que isso anula a participação coletiva exigida.
Por que engana: Os alunos podem achar que apenas um deles deve ser responsável pela criação, excluindo a participação dos demais.
Associa qualidade musical à complexidade da melodia e considera que texturas são secundárias. Não reconhece que a trilha coletiva se constrói com várias camadas, em que cada aluno pode contribuir.
Funções bem definidas aumentam a participação e permitem que cada aluno experimente diferentes papéis musicais, facilitando coordenação e inclusão artística.
Pode interpretar que criar individualmente cada parte e juntar depois seja colaboração. Não entende que, sem divisão de funções combinada, não há criação coletiva de fato.
Imagina que padronizar o instrumento facilita a coesão sonora do grupo. Não percebe que isso restringe a participação de alunos sem domínio do instrumento escolhido.
Raio-X da questão
criação coletiva de trilha sonora
avaliacao
criação coletiva · trilha sonora
Revisar técnicas de trabalho em grupo e colaboração em projetos.
Os alunos podem achar que apenas um deles deve ser responsável pela criação, excluindo a participação dos demais.
multiculturalismo
colaboracao
cotidiano
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